2011~2012年第一学期扬中树人名师工作室活动计划（理化生计）

名师工作室成立于2011年11月24日，下设六个分室。理化生计工作室是其中之一。该室人员构成如下：

领衔教师：王  飞（化学）

副领衔：宋  华（生物）  徐光勇（物理）

工作教师：冯文俊          匡成萍            王  俊（物理）

          杨  燕          王  珠（化学）

          王  源（生物）

          范伟霞（计算机）

具体计划：

10月份：

1.对初三教学工作进行视导并进行反馈。做好工作室网络栏目的对接工作

2.收集并整理本工作室教师进行业务提升所需的教育、教学类书籍（每位老师两本）

11月份

安排工作室老师准时认真听“论文写作”指导讲座，并鼓励老师初步拟定以后撰写论文的标题（不少于3个），选择一个进行尝试论文写作实践

12月份：

参加第二次工作例会，交流读书、论文写作心得

1月份：

参加第三次工作例会，检查、考核本工作室成员的工作完成情况。

具体操作：

1.认真组织学习，提高理论素养

本工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，不断提高成员的理论修养。并寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

2.狠抓课堂教学，努力形成风格

立足课堂，积极探索“小组合作学习”下基于“问题导学”的有效课堂教学模式。工作室所有成员将继续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带领工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。

3.积极从事科研，提高自身品位

名师工作室导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要继续带动工作室成员自觉进行研究，要在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。

本工作室将以“小组合作学习”为切入点，引导全体工作室成员以问题即课题为抓手，积极探索课堂教学案例，积累大量鲜活的案例素材，尤其是探究性学习的新素材，为提高课堂教学的有效性探索新路。

4.丰富网站内容，保持高效运作

为进一步使“名师工作室”能成为沟通交流和展示研究成果的一面窗口，我们要充分利用学校有关空间，不断充实和更新网站的内容，使本工作网站的内容更加丰富、新颖、实用，力争使每一位浏览者均得到有益的启发。