2017年3月9日，江苏省初中英语教材实验基地学校特色教学暨教研课题阅读教学专题研讨会于我校南门街校区成功开幕。

　　上午，在两节精彩的阅读展示课之后，来自全省十三大市的教研员、教学专家、各学校的优秀教师代表汇聚南门街校区艺术报告厅，针对本次会议的主题“如何扎实开展课外阅读，有效提升综合素养”进行了交流与研讨。首先由来自南京市育英二外、无锡大桥实验学校和徐州市贾汪区教师发展中心的优秀教师代表介绍各自学校和区域的课外阅读开展情况。发言嘉宾们主要从活动开展原因、推广办法和总结反思几个角度阐述了各地课外阅读活动实施的具体情况。南京育英二外的老师们认为好的阅读材料应该满足三个要求：Read for pleasure、Read for information、Read for language improvement。通过多维的阅读教学研讨课和讲座带领学生们领略课外阅读的魅力。后期的数据比对显示出不仅学生还有老师都提升明显。无锡大桥实验学校的老师则侧重于阅读材料使用方面的剖析，尤其是以读促写的实效获得了一致认可。徐州市贾汪区教师发展中心的阅读实验汇报中大量阅读和题海战术的比较给与会者们留下了深刻影响，这种多角度全方位的能力提升比单纯的刷题更能有效。

　　下午在精彩纷呈的基地学校阅读活动汇报演出之后，继续由来自常州、苏州、海门、连云港、淮安、盐城、宿迁、镇江、泰州和扬州的教师代表们介绍课外阅读活动的开展情况。常州外国语学校徐楠老师的汇报中凸显了接轨国际，为社会输送全面型人才的活动中心目标，为课外阅读的选材和教学提供了新的思路和方向。南通海门市海南中学的黄燕飞老师则介绍了读书漂流的新运用、新评价。在常规的阅读摘抄、课本剧展示等活动之外，多元化的评价方法令人眼前一亮。连云港外国语学校“指向核心素养”的成果汇报中，赵大中老师介绍的特色活动，如天才外交官、spelling bee等活动颇具特色，有较高的借鉴价值。淮阴中学教育集团清河开明中学的“333英语课外阅读”模式提出了3个层级阅读材料、3个环节阅读过程、3个结合评价方式的具体实施办法，推动学生读写结合、提升能力。盐城市东台市唐洋镇中学的杨惠老师介绍了以新理念推进课改的“体验式学习”，运用新动力引领专业成长。宿迁市的翻转理念为学生们营造出了很好的文化氛围，潜移默化推进课外阅读活动。泰州市的创新姜堰区的“大阅读”行动在校园文化方面颇有成效，让学生享受阅读。最后，镇江市和扬州市的推广理念都突出了校本化的特色，镇江外国语学校的立交桥式进阶方法使学生“英语阅读泛在学习”，利用互联网为学生插上腾飞的翅膀。扬州市树人学校的阅读活动层层推进，课程萌动、行政推动、主题驱动、活动调动，在实践与探索中取得了一定成效。

　　交流会议圆满落幕，来自各个地区的老师们积极交流互动，认真研讨，共同探究摸索课外阅读的发展新方向。

扬州市英语教研员张利琴发表讲话

我校常松老师交流经验

十三大市各校老师代表交流经验