关于公布第二批省中小学生品格提升工程
项目结项调研结果的通知
各设区市教育局：
为全面贯彻落实全国教育大会精神，认真落实立德树人根本任务，按照《关于组织全省第二批中小学生品格提升工程结项调研活动的通知》（苏教科院科〔2020〕1号）文件的布置，由设在我院的省中小学生品格提升工程指导中心于6月9-12日，对全省第二批品格提升工程项目组织了结项调研，专家组经视频会议调研、评委会合议，认定南京师范大学附属小学等第二批52个项目均通过结项论证，其中，扬州中学教育集团树人学校等17个单位承担的项目为精品项目（附件1），如皋市教育局等27个单位承担的项目为优秀项目（附件2）。
希望第二批项目单位继续深化品格提升工程项目的实施，整合各方育人资源，构建一体化育人体系，形成全员全过程全方位育人格局。精品项目、优秀项目单位要在进一步提升建设品质的同时，发挥示范辐射作用，形成有影响力的品牌。全省各地、各学校要向项目单位学习，为建设中小学生品格提升的江苏范式不懈努力。
附件:1.第二批江苏省中小学生品格提升工程精品项目
2.第二批江苏省中小学生品格提升工程优秀项目
江苏省教育科学研究院
2020年7月9日
附件1
第二批江苏省中小学生品格提升工程精品项目
项目单位 | 项目名称 |
扬州中学教育集团树人学校 | 菁英学园——涵育“德才双馨”少年的品格培塑工程 |
南京师范大学附属小学 | 童心大剧场：校园生活场景的道德行走 |
江苏省南菁高级中学 | 指向南菁气质培育的自主性德育课程体系建构 |
徐州市青年路小学 | 协同·共育·行动：场域视野下儿童品格提升的实践探索 |
南京市芳草园小学 | 能豆豆议事会--阳光儿童校园生活行动 |
常州市局前街小学 | 创节气生活，铸阳光品格 |
淮安市实验小学 | 立己达人：小学生“幸福志愿者”实践探索 |
无锡市第三高级中学 | 高中生坚毅品格培养体系建构 |
南京致远外国语小学 | “创意生活100”儿童道德学习坊 |
无锡市石塘湾中心小学 | 快乐劳动者叙事成长行动 |
泰州市第二中学 | “百年泓园”文化育人场域建构 |
常州市武进区实验小学 | 创建物型场景，培育上善品格 |
江苏省南通师范学校第二附属小学 | 情境体验式心育系统的建设 |
盐城市第一中学 | 普通高中德育体验活动体系的构建 |
南京市金陵小学 | 构建世界儿童的道德学习社区 |
徐州市光荣巷小学 | 快板说唱促进小学生明德育格的实践探索 |
江苏省海安高级中学 | 高中生阳光品格自我建构提升工程 |
附件2
第二批江苏省中小学生品格提升工程优秀项目
项目单位 | 项目名称 |
如皋市教育局 | 区域推进“生活德育·生态体验”的实践与研究 |
苏州市相城区蠡口中学、苏州中学园区校、苏州市胥江实验中学、太仓市沙溪实验中学、苏州工业园区星汇学校、常熟市第一中学、常熟市周行学校 | “学科德育七色花联盟”建设 |
常州市武进区星河实验小学分校 | 新移民儿童学会适应的品格BRT建构 |
宿迁市苏州外国语学校 | 博闻雅育，立品塑格—“博雅少年”成长建设工程 |
南京市第一中学 | 高中“艺体养德”进阶模式构建与实施 |
连云港市海州区建宁小学 | 小学生诚信品格培塑项目 |
淮安市深圳路小学 | “精彩小镇”小公民实践体验中心 |
江苏省海门中学 | 学生个性化生长：引领学生锤炼品格的高品质社团建设 |
徐州市第二十六中学 | 关怀教育下的初中生品格提升工程构建 |
金湖县外国语学校 | 尧德润心 |
镇江崇实女子中学 | 从优秀走向优雅：涵养女生品格的博雅教育 |
扬中市外国语小学 | 以“TPS成长共同体”的构建促进小学生自主发展 |
苏州工业园区文萃小学 | 点亮文心：小学生积极品质培育工程 |
建湖县第二实验小学 | 舒快乐童心，塑儒雅风格 |
扬州市竹西中学 | 构筑“通直坚毅”的竹文化德育资源系统 |
苏州高新区实验小学校 | 基于生态智慧校园的生态文明课程建设 |
常州市金坛区华城实验小学 | "童扬"家风 |
江苏省海州高级中学 | 指向“合理人生”的“四质品格”活动设计与实施 |
扬州市江都区实验小学 | 儿童“触角式”社团体系的建构与实施 |
镇江市孔家巷小学 | 弘扬节气文化，涵养学生求真向善的品格 |
苏州市第六中学校 | 行塑人文品格：高中园林文化德育的课程群建设 |
无锡市侨谊实验中学 | 智享闲暇时空 |
江苏省马陵中学 | 高中生弘毅品格涵育工程 |
宿迁市洋河新区王园小学 | “三爱”文化育人体系的构建与实施 |
东海县温泉第一中心小学 | 禹·泉润心：儿童坚韧至善的品格培养 |
徐州高级中学 | 基于“慢生长”的德育路径创新 |
扬州市梅岭小学西区校 | 我思我慧-基于新儿童哲学的品格塑造工程 |