【教学教研】研习新课标，赋能新课堂——南门街校区初二语文组教师课堂教学展示：名师讲堂润心田 古文智慧照人生——刘韡老师《虽有嘉肴》公开课引发热烈反响
“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”5月6日下午，伴随着清朗的诵读声，刘韡老师的《虽有嘉肴》经典古文公开课拉开帷幕。这堂以“知行合一”为主题的文化盛宴，通过层层递进的教学设计，带领师生穿越千年时空，在《礼记》智慧中探寻当代人生启示。
一、四维解读：从文字到文化的深度对话
课堂伊始，刘老师以“经典的温度”为引，通过介绍《礼记》将《虽有嘉肴》置于中华礼乐文明的宏大背景中。在“声临其境”诵读环节，学生分组采用吟诵、角色对话等创新形式，让“教学相长”的古训在抑扬顿挫间焕发新生。
针对学生古文理解的难点，刘老师独创“文脉解码法”，以“嘉肴—至道”“弗食—弗学”的类比结构为钥匙，引导学生逐步梳理出“类比说理→演绎推进→对仗升华”的论证脉络。
二、古今对话：让经典照进现实
在探讨句式特点时，刘老师深入浅出地解读古人“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”的对举，让哲理更具传播力。跨越时空的文本互鉴，令学生耳目一新。
课程高潮出现在"反观人生"环节。学生们结合AI时代的学习困境展开讨论：“当知识获取易如反掌，'教学相长'对我们意味着什么？”刘老师以“知识外卖”与"精神烹饪"的妙喻，启发学生思考：真正的成长不仅需要信息的输入，更需要在实践与传授中完成认知转化。
三、课后余韵：经典教育的当代回响
“这堂课彻底改变了我对文言文的刻板印象。”参与课堂展示的王同学感慨道，“原来古人早已为我们准备了应对内卷的智慧锦囊。”多位听课教师表示：刘韡老师将文化传承、思维训练与生命教育有机融合的教学范式，为新课标下的古文教学提供了鲜活样本。
本次公开课是树人学校初二语文组“中华经典当代化”系列教研活动的重要一环。正如备课组长吴桂进老师在课后研讨中所言：“让沉睡的经典在青春血脉中重新奔涌，这才是语文教育最动人的风景。”