家校合力 生态育人-- 我的家访故事
肖天鹰
德国教育家第斯多惠说过:“我们认为教学的艺术,不在于传授本领,而是在于激励、唤醒、鼓舞。”坚信学生一定会成功,学生便会从师爱中获得一种信心和力量,促使自己全身心地投入到学习中去,从而迸发出智慧的火花。
回首自己十多年来的教学生涯,没有什么轰轰烈烈的壮举,也没有值得称颂的大作为,有的只是点点滴滴的感动与收获。那些曾经令我心烦的事现在回想起来都已不算什么,相反,许多处理得好的小事件已在我的教育之路上留下了一抹亮丽的琥珀色。
叶鸣(化名)是我班上一名表现非常突出的学生,接班没多久我就认识了他。上课时他会趁老师不注意就转前转后,偷偷地找同学说话,若没人和他搭腔,他就啃指甲。我发现他特别爱啃指甲,每节课都啃,啃得神情专注,十个指头都被他啃得起了皮,有的甚至被啃出了血,他还是不依不饶,让人看着不禁毛骨悚然。一次,在课上我发现叶鸣正“专心致志”地啃指头,我问他:“叶鸣,今天的‘凤爪’什么味呀?椒盐的还是泡椒的呀?”他立马放下两只白白胖胖的手,端正了坐姿。都已是初中生了,想必对“啃指甲”这样的行为很不耻吧。可事情并没有解决,他依然我行我素。我看在眼里,急在心上,这种“情不自禁”不是一两天养成的,想必已是很久了。我找他谈了多次,告诉他指甲里藏着大量的对人体有害的东西,经常啃指甲,铅会随着唾液进入消化系统,进入血液,影响人的智力与成长,而且啃指甲还会引起真菌感染,造成甲沟炎等,可他就是管不住自己,不啃就觉得心痒痒的。
家访中,我和叶鸣的妈妈着重谈及了这一貌似与学习无关的问题。他妈妈告诉我,他这一习惯从上幼儿园就开始了,当时没能引起足够的重视,疏忽了,现在是越发严重了,上课时啃,回家做作业时也啃,这一坏习惯已严重影响到他的学习,为这事她伤透了脑筋,曾以为他体内缺少某种微量元素,带他到医院查过,检查下来一切正常,医生也没有给出什么良方。所有教过他的老师都提醒过他,曾有一位老师还为此将他的两只手放到投影仪上展示给大家看,结果适得其反。现在她也是黔驴技穷,一点办法都没有。
可怜天下父母心,看着叶鸣妈妈一脸的无奈,我知道其家长也是煞费苦心,我决定尽我所能去帮一帮他们。
我上百度搜索,想看看网友们有没有好的建议,有人说用中药材黄连,煎成黄连水,涂在孩子手指上。何况黄连具有清热燥湿,泻火解毒的功效,即使啃咬也对身体无害,于是我与叶鸣的妈妈电话沟通看看这一方法是否可行。
几天后,我了解到,刚开始还奏效,现在还是啃,看那样子也是不怕苦了,可能“苦尽甘来”吧,兴许是觉得黄连苦到极致反而有些甜呢。
怎么办?他若课上说话,我的一个眼神、一个动作就能制止;啃指甲,我若每次都说,会不会让他在潜意识加深印象呢?他的父母拿他没辙,教过他的老师很多,也都拿他没辙,啃指甲的直接受害者是他自己,又不影响了我正常的教学秩序,我坚持什么呢?
转念又想,倘若作为孩子引路人的老师不真诚地去爱学生、设身处地理解学生,帮助学生,学生怎能积极、主动地去接受教育呢?“一把钥匙开一把锁”,我一定要找到那把“钥匙”。
一个偶然,我发现橄榄油能滋润皮肤,软化指甲,涂上它会让人对油腻腻、软乎乎的指甲失去兴趣,即使吃了对身体也无害。
我与叶鸣的妈妈商量,看看此法是否奏效。让她每晚睡前给孩子涂上,早上上学前也涂一遍,令人惊喜的是,坚持一段时间后,叶鸣的指甲渐渐地圆润了,没有被牙齿撕咬的痕迹了,有的还渐渐地长出新指甲。他的妈妈特别感激,因为我的付出让叶鸣走出了多年来的心理依赖,学习也专心了许多。
教育成功的秘诀不是惩罚与说教,而是真诚地去关心、爱护每一个孩子,谁爱孩子,孩子就会爱他。现在叶鸣与我可亲了,上课积极举手,下课后总会围着我谈这说那。我看在眼里,喜在心上。
“师爱是石,能敲出学生希望之火;师爱是火,能点燃学生熄灭的灯;师爱是灯,能照亮学生夜行的路;师爱是路,能导引学生走向辉煌的黎明。”我希望能用自己的微薄之爱,为他们植下希望的根。
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