家 访 记 录
时间： 2017-6-5
形式： 电访和来校交流
学生姓名：于黛蕊
家长姓名：戴礼勤
家长电话：13951431978
内容：
一、基本情况
于黛蕊同学从初一下学期起担任我班班长，经过班级民主选举产生。她为人坦诚忠厚讲文明，见到老师彬彬有礼、学习勤奋不喜欢拖拉作业、平时言语不多但人缘颇好、喜欢熬夜做到当日事情当日完毕、总体科目优秀，但数学有待纠偏。
二、采取措施、
1、针对孩子自信心不足，我坚持始终树立班长的积极正能量，她喜欢一下课就追问老师问题，这一点真的难能可贵，也正是老师千方百计需要的良方，大会小会一有机会就大力表扬她，慢慢的王婕、吴桐、丁一等学习组长带头提问，发扬打破砂锅问到底的精神，就连平时沉默寡言的郭琳榕、曹越等同学也纷纷加入，虽然会影响老师的课余时间安排，但老师们被他们的勤学好问的精神深深感动，进一步带动班风学风的快速形成。
2.数学是她的拦路虎，但我始终告诉家长千万不要给孩子否定心理，即便孩子自己说数学难也要及时顶住，从积极方面考虑激励她不断前行，虽然有时候考的不理想，但正真从课标出发的试卷，她还是发挥不错的。有时候孩子迷信说是爸爸小时候打她造成了智力障碍，我当即否定。父爱如山啦，松是害严是爱吗，从而消除孩子的自我否定心理，强化自我钻研意识。她家长反映有时候看错题慢往往到12点后，有时中午也不午睡，我严肃指出方法与效率障碍。要求家长监督，不能开夜车。改变了这点，孩子多事觉得白天课堂效率大大提升。此外，与数学老师商量，如何纠偏，采取了个性化小讲义练习并坚持面批等补救方法，逐渐地孩子的数学信心不断增强。
3.家长全员全程高效陪伴。二模、三模考试孩子数学仍然不太出色，我与家长交流务必引导，不到最后不分胜负。每门考试后她喜欢和同学对答案，我当即制止教育引导，分析利害关系。中考不是比一门一条，而是比总分，所以对中考数学充满挑战和期待！家长在最后一个月也豁出去了，爸爸从苏州请假陪孩子读书，妈妈在家做好后勤服务。为了进一步给孩子减压，我充分利用前几次考试语数英三门总分评估，认定她潜力无限，因此被树人高中清北班录取的资格线已成定论。
三 成效
由于家长重视，老师积极加强过程评估激励，孩子动力不断增强，她品行端正，每次考试都能在班级前三名，这正是我们需要对广大同学加以引导教育的生动榜样，也是我们学校快乐学习、健全成长的实践、是立德树人、自强不息的真实写照。