【观课议课】小学部第十三周“观课议课”活动顺利开展（一）

点击数：发布日期： 2019-11-27 作者：周媛媛图片：刘瑞萍

英语写作是英语学习较高阶段的产物，是学生具备了一定的词汇积累、语法基础、英语语感后才能有效进行的英语输出行为，因此，英语写作也是英语教学当中一项艰巨的任务。26日上午，龚延吉老师在四年级开设了主题为“Thanksgiving Day”的写作课程，小学部全体教师参加观课议课。

课前，龚老师通过Presentation环节进行情境练习，回顾旧知的同时引出下文；随后的Guessing环节，给出信息让学生猜测出本节课的主题，彻底激发了孩子的好奇心；再通过一段有趣的视频，让学生大致了解感恩节，此时，学生已经基本具备了感恩节的一些背景知识；接下来的Free talk，龚老师与学生交流和讨论“你想感谢谁，为什么要感谢”，为下文学生写作，提供语言支架，并通过思维导图，帮助学生构建写作思路；最后，学生分小组讨论如何将思维导图变为一篇完整的感谢信，也就是如何把单词和短语，组合成句子，进而输出一篇文章；通过和学生共同研究范文，让学生仿写感谢信；最后，龚老师对学生的文章进行了详细地点评。

课后，老师们集中进行了点评。龚老师的课堂紧紧围绕主题，教学目标明确，教学流程清晰；思维导图的运用纯熟；师生交流、生生交流、课堂活动丰富，学生语言输出得到锻炼；指导方式科学合理，由点及面，由单词短语到句子文章，循序渐进，学生学的轻松、写的自信！