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【工作会议】小学部开展第十七周工作会议

  点击数:   发布日期: 2022-06-14    作者: 刘瑞萍 图片:刘瑞萍

      610日,小学部召开了第十七周工作会议,全体教师参会。

      在“读书分享”环节,刘瑞萍老师分享了美国著名心理学家、哈佛大学教授——罗森塔尔和雅各布森的《课堂中的皮格马利翁:教师期望与学生智力发展》一书。刘老师分享道:教师应认为每一个学生都是可以学好的,每一个学生从内心都是想学好的。教师要相信每一个学生都有自己的天赋和才能,具有独特的闪光点。这样,教师就会对每个学生有一定的期望值,就会有意无意的通过各种态度、表情和行为方式将这种暗合期望巧妙地传递给他。学生获得期望的信息,就会产生鼓励效应,于是更加信赖教师,就会积极学习。教师得到学生的好反应,也就会把自己的情感及期望投射到他们身上,激起更大的教育热情,进而引起良性循环。当然,学生之间存在着个体差异性,教师的期望应建立在充分了解每一个学生的基础上,对学生的期望应该恰当,让每一个学生在自己已有的基础上发展得更好一些,达到自己的最佳状态,积极评价,激发学生的自信。

      接着,姜亚芹副校长对近期开展的活动进行了总结和部署,她认为开展这些活动很有意义,能从不同角度促进学生的成长,她也充分肯定了老师们的付出。同时,她对期末复习期间的教育教学工作进行了指导并提出了具体的要求,老师们面对冗杂的期末复习工作有了更明晰的思路和方法。

      最后,郑金平老师总结了本周小学部工作情况,肯定了老师们认真、负责的工作态度,并对期末教学工作进行了安排:一是给各位老师及各教研组详细布置了下一阶段的任务,并要求各教研组跨年级多交流,复习阶段要“去粗取精”,做好查缺补漏,抓好不同学习层次的学生,明确自己学科复习策略和方法,关注学生心理动态,帮助学生调整学习心态,不给学生增加更多的学习负担;二是针对下周的双语考试对老师们提出了几点要求和建议。素质教育要面向全体学生、促进学生全面发展,不能仅关注“知识、成绩”,复习阶段可以采用“任务驱动制”,并且要把控好作业量。对于基础薄弱的学生要调整教学方法和着力点,在他们的心里埋下自信的种子,改善他们的心态。同时,也要提高试卷质量、分析考试题型、培养孩子的考试技能,提升考试素养;三是提醒学生注意班级和个人卫生,注重文明礼仪;四是临近期末,提醒老师们开始提前准备期末评语等,合理安排期末事项。

      教学质量是学校的生命线,切实加强教学管理,全面提高教学质量,是教育教学工作的根本任务。此次工作安排部署对学生的期末复习具有很重要的指导意义,有老师们的精心设计,高效复习,必将帮助同学们提高复习效率,打造勤奋务实的教学氛围,他们在期末考试中定会长风破浪,直挂云帆济沧海!

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刘瑞萍老师读书分享

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郑金平老师谈工作安排

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姜亚芹副校长工作部署

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小学部全体教师参会


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