【学生活动】Let's give a report！——小学英语综合实践探究课程五年级《My important days》学习记录
《义务教育英语课程标准》中明确提出，要求教师能够积极开发课程资源，拓展学生的文化视野。原汁原味的英语综合实践活动就是一种非常好的资源。同时，在新课标中还指出：激发和培养学生学习英语兴趣，使学生树立信心；养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神，是基础教育阶段英语课程的任务。
英语教学要通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动来推动学生核心素养的持续发展。本着“学用结合、课内外结合、学科融合”的原则，五年级近期进行了《My important days》主题探究式学习。
在本次活动中，刘老师通过Let’s give a report.这一主题情境作为本课的教学主线导入。引导学生在仔细听的同时，感受语言的运用性，学会用句型去了解同学、朋友、家人的相关资料与信息，突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。
在课堂中，刘老师深度解析教材，精心梳理复习内容，围绕主题“important days”，设计了birthday、festival、school day、show love这四大板块的教学内容，巧妙再现各单元的重点语言知识，并将学生的表达活动穿插于这条主线之中。复习内容既有谈论生日、节日这两个基于教材的话题，又有谈论学生的学校生活、母亲节及“520”节日等两个基于学生生活实际的话题，与时俱进，从课内延伸到课外。以精心选择的图片、问题、学生活动的视频、照片等为媒介，聚焦问题设计，以问导学，以问促思，激发学生探究、表达的欲望，让学生有话愿说、有话可说、有话乐说。
首先，通过形式多样的热身活动，如歌谣、头脑风暴等方式，充分激发学生的积极性，营造活跃的课堂氛围。紧扣本课主题“important days”，通过个人、小组、全班性的，教师指导性的对话及讨论，围绕重要日子的原因、日期、活动、感受和心愿、学校活动等方面搭建语言表达框架，创设真实情境，贴近生活的同时升华了主题，激活了学生的学习兴趣，让学生们在练中学，在学中练。
其次，动手实践的时间到啦！刘老师引导同学们手脑结合，运用多种感官参与。根据调查讨论收集的信息制作信息卡：
a. 在Date一栏写上重要日子的日期。
b. 在Note一栏写上这个重要日子的主题，可以是某人的生日，也可以是某个节日或重要日子。
c. 在右边的方框中给这个主题配图，比如说生日可以画一些跟生日有关的图画，节日可以画一些反映这个节日特征的图画。
绘制结束后，分组向同学们介绍自己制作的信息卡，并做报告展示。
然后，课堂上一起学习了拓展内容：关于本课，还有哪些有趣的新知识呢？例如：日期的表达方法、其他常见的中西方节假日及有趣的习俗。通过学习融合绘本《RAZ》--Monster Halloween,The Legend of Nian，让学生思考：Q1:What's the difference of two culture? Q2：Do you know any other customs?联系学生实际，学生积极思考，乐于表达，有效地培养了学生的创造性思维。
课后同学们自制了图文并茂的节日、习俗词汇卡进行交流分享。
接着，同学们借“520”节日之际向自己爱的人勇敢的表达爱，诉说想说的话，并制作“love card”，升华本单元主题。
最后，刘老师从Head, Body, Ending三个部分清晰地指导学生写作。例文引导、写法学习、分组讨论、制作绘本……课堂上学生人人参与，在实践中学习知识，在活动中提升能力。整场活动下来，孩子们学得开心，学有所得。
实践带来反思，反思赋能实践。复习是温故而知新的教学过程，通过复习使学生加深对所学知识理解、系统掌握、全面提高、综合运用。本次活动宛若一场“及时雨”，为即将开启的复习课教学提供了有力的教学支架。
教学改革的路还很长，通过开展学科综合实践活动来提升学生核心素养的实践之路也任重道远。英语组老师们将在不断的学习和实践中提升自我，为在学科教学中更好地落实立德树人的根本任务而孜孜求索！
刘瑞萍老师在上课
分组讨论、调查
学生进行话题交流、展示
制作信息卡
制作Love card
制作词汇卡
RAZ绘本学习
写作前学习
学生写作现场
学生作品展示