【教学教研】体育“大单元设计”教研流程研讨
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发布日期：
2020-05-05
作者：
体育组
为落实基于“体育学科核心素养”培养目标的“大单元设计”教研，构建具有凤栖湖校区“问题导学”特色的课堂教学模式，老师们对教研流程作了几点约定:
备 创设“问题”情境，引导“探究”学习。明确各年级“球类”教材为教研内容，各年级备课组长为主备人。 内容包括：大单元学习目标，组织教法、要求，重难点，运动量，练习密度，保护与帮助，安全措施，教育功能等。年轻教师写详案，教研用蓝笔或黑笔书写。
研 形成人人参与，个个发言的良好氛围。内容包括：教学步骤，练习的具体次数，组间间歇的时间，优化讲解的内容，示范位置的选择等。高级教师分析重点，化解难点，提供教法建议。中级教师对组织队形，教学方法提出想法。多请教，多模仿，多思考。形成体现“体育学科核心素养”培养目标达成的教案、课件。教案研改处用红笔体现。
教 知行合一，用心教是关键。积极在不同班型（大小班额、男女生）中试教，对实际练习内容的取舍，场地布置，器材使用，组织教法的实施，实际练习的次数，纠正错误动作的有效方法等，认真观察，详细记录。与学生同练，精准掌握学生学习效果、情绪、负荷。教学相长，共同提高。
思 抓大放小，抓矛盾的主要方面。对为化解难点提供的教学辅导手段的实效性，以及对组织队形调动的经济性等进行反思、调整。形成新的教学方案并体现在复备的教案上，可用紫色笔标注。做好教学设计、课件、教案等相关资料的收集整理，实现资源共享。
我们的愿景是日常教学精品化，公开教学常态化；为教而研，为“教学生学”而教；提高体育教育、教学的实效。
