【教学教研】教研交流促发展 听课评课共进步 ——记徐敏老师问题导学研究课“椭圆的标准方程”
9月17日下午第一节课，树人凤栖湖校区高中理科组老师齐聚微格教室，听取徐敏老师为大家带来一堂生动、高效的“椭圆的标准方程”新授课。
徐老师这节课，通过对椭圆定义的辨析和阐述，标准方程推导过程中坐标系的建立、方程简化过程中去根号方法的引导和点拨，为追求方程的简洁和整齐而引入b的陈述，a、b、c之间关系的说明，两种标准方程异同点的比较及判断，所有这些都体现了这节课落实双基的重视。整节课以生活中数学情境入手，以宏观认识、亲身感知、动手推导、简单应用为主线，椭圆的标准方程由学生自主完成，课堂师生共同完成，充分尊重学生主体，使学生获得亲历知识生成的体验，培养学生自我参与意识和探索发现能力。在教学过程中，徐老师不断与学生互动，积极发挥学生的学习主动性，让学生在黑板上展示自己的学习成果，规范学生的解题步骤，强调学生的易错点，让学生学会数行结合的数学思想。
听课结束后，全组教师在备课组长顾云飞的带领下，在五楼会议室进行了评课。大家对徐敏老师熟练的多媒体使用技术给予了充分肯定，通过情境创设努力营造宽松和谐的课堂氛围，例题设计环环相扣，由浅入深，学生课堂的参与度高，教学效果非常好。通过推心置腹、真诚无私地研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，大家虚心学习，认真记录，在相互学习、相互借鉴中实现新的收获，新的提高。
“教育最美在质量，教师最美在课堂。”大家一致认为高中数学教学要深钻教材、要把课堂还给学生、课堂教学要做到“活” ，激发学生的积极性。通过听评课活动持之以恒的深入进行，可以有效地促进教师个体的专业发展，从而带动整个教师队伍的成长，会给每堂课注入活力，促进课堂教学高效化，让学生的知识素养在更高效的课堂中得到显著提升。
徐敏老师上课中
情境导入
学生板演
听课现场
研讨现场