【重要活动】思想碰撞，精彩绽放 ——记 “南京——扬州初高中英语深度阅读衔接教学与课堂展示活动”
2020年11月20日，“南京——扬州初高中英语深度阅读衔接教学与课堂展示活动”在我校凤栖湖校区举行。我校高二年级英语组的王丽平老师开设了一节“高中读后续写”的公开课。南京江宁高新区陶慎忠工作室与扬州市教学科院的相关专家参与观摩指导，并进行专题讲座。高中部所有英语教师一同出席，其他市直学校的部分老师也参与了本次学习展示活动。
王老师开设的是一节以新高考新题型“Continuation Writing”为主题的课程。王老师首先通过图片的形式进行导入，激活学生的思维，活跃课堂气氛。写作前，王老师首先向学生展示文本素材，通过设问的方式引导学生收集文本基本信息，包括主要事件、主要人物个性特征。其次，王老师利用“画出时间轴、填写表格”等不同的任务帮助学生构思续写情节。最后分析和归纳续写文章的主旨。写作中，王老师给予学生充分的独立思考的时间，并在写作后鼓励学生通过上台展示的方式进行分享和讨论。
王老师的课以学生为中心，教师为主导，充分发挥学生的主体作用。在训练学生写作能力的同时，还重点训练了学生利用阅读技能技巧（预测、略读、查读）推理和归纳文本的能力。这节课充分体现了王老师在文本选择、课堂设计、调动学生等方面的教学功力，我校高中部学生在课堂上也展现了在英语口语表达、思维逻辑等方面的不俗实力。
开课结束后，来自南京江宁高新区陶慎忠工作室的陶慎忠老师首先做了《深度阅读与语篇教学策略》的专题讲座。陶老师从深度阅读的国内外定义入手，结合2017年版新课标，解读了深度阅读在英语学科教学中的重要意义和对学生终身学习的深远影响。陶老师以中学教材中的阅读为例，向参会老师讲解了阅读教学的问题设计及文本解读策略。随后，来自扬州市教学科院的省特级教师谢平老师对“读后续写新题型实践与思考”进行专题讲解。谢老师指出，根据新课标的要求，英语教学目标已经从培养学生综合语言运用能力转变为提升学生的学科素养。阅读是大量的输入，而写作则应该成为精致的输出。写作是学生语言和思想的准确表达，“读后续写”就是锻炼学生写作能力、提升学生学科素养极其重要的一环！两位专家的讲座使一线教师深受启发，让老师们对英语阅读和写作教学有了更具体、深刻的认识。
本次活动给南京、扬州两地的教师们搭建了相互学习、借鉴与交流的平台。以教师专业的发展来推动英语教育的建设，促进了宁扬两地学校英语教学质量的提升，也为我校的英语学科建设指明方向。
教科院谢平老师主持活动
王丽平老师上课风采
陶慎忠老师讲座
老师们认真听课