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【教学教研】同课异构展风采,问题情境促教学 ——记树人学校开展基于情境·问题导学教学范式师徒同课异构(化学)

  点击数:   发布日期: 2022-11-30    作者: 徐文婷 策划:教务处 审核:刘瑛琪

为了深入落实学校情境·问题导学教学范式的推进,凝练情境·问题导学教学学科范式,教务处开展了“基于情境·问题导学教学范式的师徒同课异构暨情境·问题导学教学范式阶段性总结和成果巩固教研沙龙活动”。11月24日下午,高中化学组徐文婷和夏菁分别开设了《盐类水解》的作业讲评课,全组老师参加了听评课。

下午第一节课,夏菁老师在高二3班开设的公开课中,以作业中错误频率高的题目入手,注重基础知识,帮助孩子突破难点,将所学知识实际运用到实战中,同时为后面的知识进行铺垫。课堂上,积极地与学生互动,调动学生学习热情,注重学生在学习中的主体性。


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接下来,徐文婷老师在高二6班开设了公开课,在溶液中的离子反应的大概念下将电离与水解结合,从简单的物质入手,充分调动学生用已有知识解决实战问题,帮助孩子突破作业中的难点。培养孩子整体性思维,促进学生化学核心素养的生成。


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课后,两位老师分别介绍了课堂各环节的设计意图,如何通过课堂设计实现学科核心素养的落实。化学组所有老师对两节课的亮点与不足进行了点评并诚恳地提出了合理化的建议。接下来,王飞老师与丁兆山老师分别就“情境问题”教学提出了自己的看法。


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