【教学教研】校本教研去虚向实，规范教学提质增效 ——扬州中学教育集团树人学校开展静校教研活动

为进一步落实江苏省教育厅的规范办学要求，适应“三新”带来的新变化，夯实“双创”的初步成果，提升集体教研的实效性，3月2日上午，我校开展了静校教研活动。我校校本教研以大教研组主题教研为主线，各备课组一课一研为基础，外请专家指导为借力开展教研，持续做强校本教研。以教研为核心，重点研究学生学习策略，并将以学科素养培养为导向的新高考、新中考研究成果运用到教育教学各个环节。切实提升教师团队的向心力、凝聚力和战斗力，真抓实干，提质增效，推进教研学研考研赋能。

南门街校区：

“双减”政策背景下的“减负优教”，明确“减负”与“增质”并行的意义，需要根据学校的整体规划和实际情况不遗余力地持续探索。教学发展离不开教师的发展，教师的专业发展水平决定着学校发展的核心竞争力，也是打造学校品牌的关键因素。因此，培养一支教育理念新、教学水平高、科研能力强的教师队伍是学校可持续发展的基础，南门街校区开展了第一次静校教研活动，并对新学期校本教研方案作了具体部署。

树人学校党委书记、校长唐炜讲话

树人学校党委副书记、副校长姜亚芹就新学期校本教研方案提出了更高的要求。她指出新学期除了延续以往的常态教研外，还要开展静校教研活动，围绕“专家讲座”“主题教研”“一课一研”等环节，以“自主、合作、探究”的学习方式为主要实施内容，通过骨干教师引领、全体教师共同参与，探索出一套科学合理并行之有效的教学新模式，教研活动要月月有主题，周周有抓手，全面提高学校教育教学质量。

树人学校党委副书记、副校长姜亚芹讲话

在“双减”的背景下，谁能够提升教科研的实效性、提高课堂效率、真正遵循教育规律，就能把握机遇，成为规范教学的样板！树人学校党委书记、校长唐炜再次强调了静校教研的重要性，同时也对南门街校区的全体教职工提出了更高的要求。围绕“规范”“机遇”“期望”三个关键词，唐校期望所有教职工化身研究者，“向科研要质量，以科研促发展”“学无止境、教无止境、研无止境”。

“规范”——唐校指出教研活动是教师提高教学水平，推动教育改革的重要途径，必须保证活动开展的规范性和有效性。明确活动目标、实施活动过程、评估活动效果，确保教研活动的有效性和成果。教师积极参与，并遵循规范要求，不断提升自身的教学水平和专业能力。

“机遇”——“双减”政策的实施，教育教学观念的更新，学科之间大融合。我们应把握时机，紧跟教育发展的步伐，进一步推动教学研究的深入发展。唐校强调教学研究的时机与机遇对教育事业有重要的推动作用，我们要培养“学会”和“会学”的树人学子，培养具有“国际视野、中国灵魂、扬州情怀、树人特质”的优秀英特学子，塑造英特学生能够具有“微笑面对，自信表达，精彩展示”的能力，提升“创新精神”和“实践能力”，更好地适应社会发展的需要。

“期望”——唐校对南门街校区寄予殷切的期望，他希望大家能够通过教研，完善全体教职工的自我提升，将教学研究的成果及时转化为实际教学中的应用，提高教学质量，持续创造新的辉煌。

紧接着教务处副主任吕主任针对“教学规范再学习”进行了细致的阐述，围绕“集体备课制度”“课堂教学要求”“听课评课制度”“教学辅导要求”“作业管理要求”五个方面作出要求，引导南门街全体教职工规范教学，优化教学手段，提高教学效果。

教务处副主任吕品申发言

“多元交互式”课堂观察平台的搭建，将会引领教育评价数字化的变革，教科室副主任吴主任针对如何使用“多元交互式”教育评价大数据平台为全体与会人员进行讲解培训。

教务处、教科室主任常主任就“毓致”主题学习实践课程实施方案进行了全面的解读。“贯通设计，联动实施”，常主任从指导思想、课程理念、课程目标、课程对象等关键点出发，明确实践课程的重要性，通过课程实施，展现学校“毓离于物，致文化人”的独特魅力，形成“双减”背景下“五育并举，融合育人”的树人创新新样态。

教务处、教科室主任常松主持

焦高阁老师代表历史组以“雕版印刷术”为切入点，介绍了学科与学科实践活动相结合的几点构思。紧接着大家学习了北京大学教育学院尚俊杰教授的《学习科学的概念和内涵》的主题课程，受益匪浅。

会议最后，姜校做了大会总结，再次强调科学教研的重要性，明确了南门街教师下一阶段教育教学的规范和目标，并要求与会教师分会场、分年级、分学科、分主题进行分组研讨。

组内老师相互交流、相互启发，研有实效、研有所得，实现了资源共享、智慧共享，群策群力、踊跃发言，为方案的完善献计献策。

教研现场

九龙湖校区：

为深入贯彻江苏省教育厅的规范办学要求，积极适应“双减”政策带来的教育新态势，提升教研活动的实效性，3月2日上午，九龙湖校区隆重举行了首次静校教研活动。

树人学校副校长殷翠云对静校教研活动的开展提出了具体要求，对教研活动的背景、意义进行了详细阐述，强调了教研在新形势下的重要性，鼓励教师们在新课标、新理念、新课堂的背景下积极实践、勇于探索和创新。她特别提到，教师在跨学科融合教育方面已取得显著成绩，并希望在新课堂上进一步创新教学模式和作业设计，全面提升学生的核心素养。

树人学校副校长殷翠云讲话

专家讲座则聚焦于新时代的教育变革思考和新课程“教、学、评”的一致性。老师们认真观看了西安交通大学校长王树国和华东师范大学教授、新课标专家组成员崔允漷的视频讲座。王校长深入剖析了新形势下的国际国内经济社会及教育的变革，以及新技术变革带来的机遇和挑战，旨在改变我们的观念，提升教师的认识。崔教授则带来了“教、学、评”一体化的课程理念，为教师们提供了观念更新的契机。

九龙湖校区教科室主任徐光永对主题教研活动的安排及研究主题进行了深入解读，并提出了具体的研讨要求。同时，他就静校教研活动的方案做了详细介绍，对读书沙龙的活动安排进行了布置。最后，备课组根据活动要求进行了分组研讨，充分吸收本次教研中获得的营养，结合现实工作做出改进，确保每一项任务都能得到有效落实。

教科室主任徐光永发言

教研现场

凤栖湖校区：

凤栖湖校区在报告厅开展了静校教研。全体教师参加会议，大会由教务处副主任陈瑞飞主持。

教务处副主任陈瑞飞主持会议

第一项议程，扬州市交巡警支队进行“平安出行公益宣讲”。分管非现场执法的王丽警官开展了关于交管12123软件的宣讲。宣讲完毕，老师们就外地驾驶证过期、非机动车上牌、市区非法处理网点及酒醉驾认定等问题展开提问，现场警官耐心地给予了解答。通过现场互动的方式，老师们在欢愉的氛围里学习了交通安全知识和法律法规。

交警支队科技大队副大队长王丽做宣传

老师与交警支队警官互动

第二项议程，教务处副主任陈瑞飞带领全体教师进行了教学规范再学习。陈主任从集体备课制度、课堂教学要求、听课评课制度等方面带领全体教师学习了教学规范。陈主任强调，实施教案时必须根据课堂教学的实际情况和学生的接受程度进行调整，切忌强行灌输；在课堂教学中，教师要组织好学生活动，要引进研究性学习的方式，反对课堂教学“一言堂”。

教务处副主任陈瑞飞谈教学规范

第三项议程，教务处副主任陶力越进行读书分享。陶主任以余文森创作的《核心素养导向的课堂教学》为理论支撑，从核心素养的意义、核心素养导向的教学观重建和核心素养导向的教学基本策略三个方面分享了书籍给教学带来的启发。他重点强调，教学活动应以学生为主体，让学生去体验、感悟和反思。

教务处副主任陶力越读书分享

第四项议程，程志华副校长开展了以“校本教研去虚向实，规范教学提质增效”为主题的校本教研活动学习。首先，程校长强调我校校本教研将以大教研组主题教研为主线，各年级备课组一课一研为基础，外请专家指导为借力开展教研，切实提升教师团队的向心力、凝聚力和战斗力，真抓实干，提质增效。接着，程校从教研形式及内容、教研流程、主题式静校教研、开学视导情况反馈等方面发表讲话。其中，程校长细致地布置了静校教研每月主题及外出学习计划，并重点强调教学应做到“课课有研讨，次次抓落实”“月月有主题，周周有抓手”。最后，程校长引用林清玄《可以预约的雪》中关于人生中的常与变的话激励全体教师。程校长强调，“常”只是人们的一种向往，一种追求；“变”才是更真实的人类生活体验，“变”才是正常的。

程志华副校长谈规范教学 提质增效

第五项议程，于锋老师讲解“多元交互”课堂观察平台的使用。在老师们基本掌握“多元交互式”课堂观察平台的操作的基础上，于老师以吴苏杰老师开设的课为例，带领大家重点学习了“师生交往行为”模块，让大家对平台里的各项评价指标有了更深刻的了解。

于锋老师介绍多元交互平台的使用

第六项议程，教科室主任孙婷以“遵循课标精神，尊重教学实际”为主题，谈论高中普通教师如何开展新课标学习。孙主任强调：教师要有改革愿望与主动权，而不是“被课改”；学习新课标的策略，应是“通读”“对标”“守正”“创新”；新课标是理论的必读书、教学的查询书、思考的激活书、学习的激励书。

教科室孙婷主任谈学习新课标感受

第七项议程，为南京师范大学实习指导教师颁发证书。

颁发实习指导教师证书

最后，凤栖湖校区校长朱云峰布置了近期工作并提要求。朱校长言简意赅地提出每位教师应有规范意识、危机意识、团队意识和精品意识。朱校长表示，学校将进一步加强师资队伍建设，为教职工创造良好的工作环境，让大家全身心投入教育事业。全体教师要以身作则，为人师表，为学生树立良好的榜样！

凤栖湖校区校长朱云峰讲话

相信通过此次静校教研，树人学校一定会在大家的齐心协力下稳步提升，在和谐合作的氛围中奋进，在融合交流里创新发展！树人学校全体老师定会以研促教，教研相长，智慧传承，共创辉煌！

会议现场