【重要活动】中央教科所研究员华国栋教授莅临我校指导
10月18日，中央教科所研究员、全国差异教学专家华国栋教授莅临我校指导。树人学校校长唐炜在南门街校区热情接待，南门街校区校长董爱华、九龙湖校区校长殷翠云等学校领导陪同接待。
唐炜校长、董爱华校长、殷翠云校长与华国栋教授合影
合影
宾主寒暄后，学校各位领导和老师陪同华国栋教授走进初一（12）班朱妍老师的数学课堂。
朱妍老师上课风采
听课
朱老师在课堂教学中一直致力于学生差异合作学习。本堂课首先由小组研讨开始，学生对自主导学部分进行检查。朱老师通过各组交流情况，精准把控了学生对于此部分知识的掌握程度。再通过精心设计的例题，帮助学生理解并归纳代数式的相关概念。她创新地采用学习小组PK的方式，小组队员轮流上黑板提出问题，解决问题，使同学们在竞争的同时交流所学内容。又通过游戏教学，引入生生互评，调动学生的学习积极性，将课堂氛围推向高潮。
小组讨论
课堂展示
听课结束后，华教授与学校领导、骨干教师代表进行了专题交流研讨。树人学校校长唐炜、南门街校区校长董爱华、九龙湖校区校长殷翠云、两校区教务处常松主任、卢生茂主任、教科室徐光永主任、初中部两校区部分骨干教师参加座谈。本次活动由董爱华校长主持。
校区校长董爱华主持
第一个环节：专家评课，深化差异合作
首先，朱妍老师阐释了本节课的设计方案以及课堂实施中的情况。
朱妍老师说课
接着，华教授就差异合作教学在课堂中的有效实施进行点评。华教授从四个角度肯定了朱老师的课堂：学生自主学习能力和合作能力强；课堂互查、互检、互相质疑的气氛活跃；讲练结合体现了数学教学特点；教师的不断激励很重要，体现了教师的主导地位。同时也从优化小组合作人数、保证人人参与、课堂反馈及时、作业设计分层四个角度提出建议，引发我们的思考。
华国栋教授点评
第二个环节：指点迷津，深化课程改革
教务处事先搜集了一线教师在差异合作教学中的相关疑惑和问题，华教授结合新课程改革就相关问题为大家答疑解惑。针对我校学情差异较大的背景，华教授提出我们的差异合作范式需要进行改进：优化起点，调节差异；自主导学，呈现差异；强化合作意识；重视应用与巩固。
第三个环节：阐述特色，打造课堂范式
唐炜校长向华教授介绍了双减政策、公民同招背景下，树人学校特色化教学——差异合作教学范式的改革和推进情况。他表示，教学的改革、考试的改革需要我们从课堂改变，全面提升学生的素养。同时，他还就我校“毓致教育，人文追求”的办学特色与大家进行了交流。
唐炜校长讲话
接着，老师们畅所欲言，现场交流自己的心得体会。华教授与大家亲切交流，气氛热烈。
孙家光老师发言
宋银军老师发言
万洪顺老师发言
最后，董爱华校长总结。她表示，有活力的课堂呈现需要进一步推进。她希望我们全体教师在学校搭建的平台上，进一步加强科研探索，在学校的各项赛课活动中提升教学能力，在教学中实施拔尖人才的早期培养。
会议现场
下午，华国栋教授在多功能厅开设了“开展差异教学，落实新课改”专题讲座。讲座由南门街校区教务处主任常松主持。南门街全体教师现场参与，九龙湖教师收看现场直播。
教务处主任常松主持
会议现场
介绍华国栋教授
讲座之初，华教授解读了核心素养与差异教育目的的互通之处。他指出新课改的核心素养呼唤差异教育，实施差异教育可以更好地走进新课改，感悟新理念，把握新教材。
华国栋教授做讲座
南门街校区讲座现场
其次，华教授指出差异教学继承了我国“因材施教”的教育思想。差异教学强调的是“教”如何更好地为“学”服务，适应不同学生的学习需要。“差异教学”不仅强调要为学生设计多种不同的学习活动，满足学生不同的需要，而且要促进学生最大限度的发展。
讲座最后，华教授强调新课改对教学的要求与差异教学方式具有一致性。例如，差异教育研究新技术如何提供个性化的学习内容、途径方法，以及在大面积及时反馈等方面的应用，有助于促进课改的深化。
九龙湖校区分会场
华教授的讲座高屋建瓴，深入浅出，赢得了与会老师们的一致称赞。本次活动让老师们认识到教育改革、课程改革传达的是一种先进的改革思想和指导理念，其目的在于实现学生和自己更好地发展。老师们在今后的教学实践中一定会继续学习，积极优化我校“差异、合作”教学范式，促进学校高品质教育的不断发展。