【教学范式研讨3】听课促成长 教师共进步——树人学校初一英语组公开课教研活动
《初中英语课程课标》中关于写作的要求“综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上”。在认真研读新课标的基础上，2022年10月18日下午，我校初一英语组探索如何用新课标理念，变被动写作为主动写作，顺利开展了一次写作公开课教研活动。
师生互动
本次公开课由英语组施旭老师执教，教学内容是七年级上册Unit 3 Task。施旭老师根据学生的实际英语水平，采用现代交际教学法和传统的语法翻译法相结合的方式，从warm up、text analysis到 sentence studies环环相扣，点面结合，既引导学生掌握文章大意，又帮助学生理解个别词语与长难句的含义，而且布置的课后调研作业富有创意，引发学生切身思考。这样的教学设计理念与思路符合基本的英语教学规律，也符合初一英语教学实际，具有可操作性。本节写作课充分调动发挥学生主体性，学生得以在体验、实践、参与合作与交流中完成写作任务。
组内听课
评课
公开课结束后，全体英语老师进行了全面评议，认真分析了课堂教学的得与失。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师要探索如何用新课标理念，突破传统中学英语写作教学的不足，变难为易、变被动写作为主动的写作方式。在这种方式下，学生能够主动参与写作、乐于写作、勤于动手，并养成积极主动的学习态度，高效率提高英语写作的能力。用新课改理念指导英语写作教学，师生都收获颇大。教师教的轻松，学生写的有兴趣，越来越多的学生喜欢上了写作，作文成了他们在考试中拿分的强项。如果教师在写作教学中始终贯彻新课改理念，就会收到事半功倍的效果。教无定法，在写作教学中，许多教师都有自己的高招，相信只要以新课改理念为指导，每位教师都能探索出更好、更有效的教学方法以获得最佳的写作教学效果。