【教学教研】研读新课标 赋能新课堂——我校九龙湖校区化学组开展教学课堂展示活动
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发布日期：
2024-03-15
作者：
化学组
初三年级复习备考已经到了冲刺阶段，而化学酸碱盐知识涉及面很广，一直是初中化学的重难点，也是中考的一个热点。
为了优化课堂教学结构，提高课堂复习效率，打造优质高效课堂，3月14日，陈鹤芹老师开展了“研读新课标，赋能新课堂”—关于酸碱盐复习的教学展示活动。活动由陆云老师主持，全体化学老师均参加了本次研讨。
陈鹤芹老师从“化学微粒观”角度，对化学酸碱盐反应的宏观现象、微观解释以及符号表征之间的“三重表征”做了深入浅出的复习。除了介绍知识要求和题型特点以外，陈老师还以课本上出现的微观粒子模型和图片为例子，告诉学生要重视课本出现过的知识，然后以导学案中考题为案例进行讲解，并辅以变式强化训练。师生共同形成酸碱盐通性的知识网络。让学生跳开简单乏味的炒冷饭复习环节，同时还锻炼了学生的表达能力。习题讲评，陈老师注重方法总结归纳，使学生将一类题型打通。
课后的评课环节紧紧围绕着“目标、内容、方式、手段、管理”五个评课指标进行。卢生茂主任认为，陈老师的课堂语言诙谐幽默，公式层层铺垫，注重细节，在最后的总结部分，是学生自己谈本节课学习到的内容，发挥了学生的主体地位。陆云老师认为陈老师设计的问题紧紧启发着学生的思维，牢牢抓住学生的注意力，课堂参与度高，学生回答问题积极。杨燕老师认为陈老师的课堂注重带领学生思考和深度学习，在讲解关系式法时，挖掘深，效率高，学生积极主动，参与度高。周兵老师认为陈老师注重方法总结，学生思维活跃，以酸碱盐知识进行全面复习，温故而知新。
本次教学展示让同组老师们学习了不同的教学策略，由此打开了观课教师的教学思路，促进了同组教师在交流中吸收，在吸收中借鉴，在借鉴中成长，对提高课堂教学的有效性、实效性和教师的专业化成长具有很好的现实意义。