【教学教研】扬州市“五个一百工程”初中英语整本书阅读“以读促写 以写促思”教学研讨活动在我校成功举行
2021年5月10日由扬州市教育科学研究院主办、我校承办的扬州市“五个一百工程”初中英语整本书阅读“以读促写 以写促思”教学研讨活动暨江苏省教育科学“十三五”规划专项重点自筹课题《学习进阶视域下初中生英语整本书阅读的指导策略研究》和江苏省“十三五”规划课题《指向思维品质培养的初中英语文学经典阅读的实践研究》研讨活动在我校南门街校区艺术报告厅成功举行。
上午第一节课是我校南门街校区李巧巧老师执教的《The Railway Children》。李老师在学生阅读这本书第一章内容的基础上，与学生共读第二章的部分内容，让学生在阅读的过程中体验对“穷”“偷煤”等语言描写，并通过三个mini writing activity活动，让学生补写、改写与续写，体验创作的乐趣，尝试从一个好的读者转变为一个好的作家。
李巧巧老师说课
李巧巧老师上课
上午第二节课是来自无锡市东北塘中学濮敏芳老师执教的《The man who enjoyed grumbling》。这节课她巧妙地设计了两条线索：主人公两次搬家是明线；主人公爱抱怨的原因是暗线。通过对人物动作和语言描写理解人物性格，同时，学生联系生活实际，学会与身边爱抱怨的人友好相处。
濮敏芳老师说课
濮敏芳老师上课
在第二节课的濮老师对自己的教学设计进行了阐述之后，来自南通市通州区教研室主任吴国成老师作了题为《新高考读后续写对初中英语整本书阅读的启示》的讲座。他从研读新高考评价体系，研究新题型读后续写和研讨整本书英语阅读三方面进行了阐释。吴主任建议：初中英语的整本书阅读要基于正确的英语学习活动观，即：学会读，学会思考和学会分享；要注重培养学生分析和归纳，推测和想象，评价和创新三方面的能力，以适应新高考的改革和学生英语核心素养的形成。
吴国成老师讲座
上午第三节课是高邮汪曾祺学校的田立媛老师执教的基于《Alice’s Adventures in Wonderland》整本书阅读的读写展示课。田老师以时间的转换为主线，空间的转换为暗线，带领学生阅读文本，对文章语言进行深入挖掘。通过小组合作讨论、角色扮演等活动感受Alice的成长与情感变化，继而发挥想象力续写故事。
田立媛老师说课
田立媛老师上课
下午，第二、第三节课的李巧巧、田立媛老师分别对自己的教学设计进行了详细的陈述，她们特别感谢为自己磨课的专家与教师团队，自己也因为本次展示课而收获良多。
接着，朱自清中学的常万里老师对两位老师的课做了精彩的点评，并作了题为《漫谈英语文学作品的读写教学：从鉴赏到表达》的讲座。常老师用五个“千百”策略（千回百转的联系、千思百虑的炼字、千奇百怪的提问、千姿百态的画面、千方百计的创意）、用鲜活的案例、用图文并茂的形式详细解读了自己所理解的英语文学阅读读写教学的理念。他认为，教师应该为学生搭建写作支架，找准续写的切入点，让学生愿意用看似简单的语言创作自己的故事。
常万里老师讲座
最后，江苏省正高级教师、江苏省特级教师、扬州市教育科学研究院初中英语教研员张利琴老师对本次活动做了全面的总结，并对初中英语整本书阅读提出具体要求，即：以读促写，以写促思，读写促学。同时她强调：名著阅读一定要与读写结合起来，帮助学生在多元对话和评价中提升理解力和表达力，同时形成自主学习能力，为终生学习奠定基础。她鼓励每位老师不仅要兢兢业业地教好书，更要树立研究意识，以课题为抓手，以课堂为主阵地进行课堂教学的改革，在成就每位学生的同时也能成就自己。
张利琴老师总结
听课现场