【教学教研】落实“双减”重实效，教学视导提质量——南门街校区初三理科复习一轮视导反馈
随着义务教育阶段“双减”政策的全面落实，在“双减”政策下如何保证学生的学习效率，这对中考复习课的教学提出了更高的要求。本周南门街校区进行了初三一轮视导活动，并于3月24日召开了视导反馈会议。数学组、化学组、物理组分别由王久江老师、匡成萍老师、陈鹤芹老师进行视导反馈。
一、总体评价
（1）教学目标清晰，依据课标，正对考点，重难点突出；（2）重视集体备课，充分磨课，同时又立足自己本班学生，优化调整，彰显了个人特色；（3）教师基本功扎实，课堂驾驭能力强，放得开教学，同时也能收得回节奏，学生的个人展示环节效果好；（4）充分体现了树人学校的“差异˙合作”教学模式的特点，有讨论、有展示、有点评。 二、各科评价
数学组
1、各班进度一致，组内有统一的课件，各位老师又能充分的结合自己的班级情况进行个性化处理，精选例题、优化方法、巧选变式、适度拓展；2、在“双减”政策下，作业的布置以《中考指要》为蓝本，坚决执行年级组对各科作业时间的控制要求，及时批改、及时讲评和反馈。
数学组视导反馈现场
化学组
重视化学的实验教学，针对习题中的实验，课前拍摄实验视频，将学生的认知和实际实验拉到同一个层次上来。学生印象深刻，真实的实验场景比老师的口头讲解更有力量。
化学组视导反馈现场
物理组
课堂安排限时训练，及时巩固，时效性强。
物理组视导反馈现场
三、视导组对初三理科教学建议如下
数学组
1、一轮复习应充分重视基础，应由简单的知识重复转变为对学生的深度学习，同时通过合作学习将肤浅的低效的复习过程变为高效的互助式学习；
2、难度大的知识点教学节奏要慢、坡度要小、交给学生讲、关注后进生；
3、进一步加强集体备课，整合组员的长处，放大团队力量，彰显更强的战斗力；
4、课件的使用固然能提高课堂的效率，但必要的板书必须要有，课要留痕，给学生以规范。
化学组
1、立足“减负增效”。一轮复习应充分重视基础，应由简单的知识重复转变为学生的深度学习和思考；同时通过合作学习将肤浅的、低效的复习过程变为深入的、高效的互助式学习；
2、抓好作业管理，删减机械的、重复的习题，以及偏题、怪题；
3、难度大的知识点教学节奏要慢，坡度要小，讲一道题，务必讲透、讲到位，切忌操之过急；
4、重视情景教学，关注学生认知，积极参加中考研讨会，时刻注意中考新动向；
5、积极探讨教学中遇到的新问题，保持“时时教研”的质态，各抒己见，提出自己的独特见解，充分发挥团队力量，形成教育合力。
物理组
1、强化实验复习，可以把实验器材呈现出来，让学生选择器材进行相关实验；
2、知识点复习时可以联系实际和社会热点，重视知识的获得，提高学生解决实际问题的能力；
3、少数学生复习主动性不够，一些章节的内容可以让学生自主梳理，画出思维导图，让学生在理解的基础上建构知识体系；
4、可以围绕本节课内容，进行一道好题推送，逐步提高学生的综合能力。
最后，我校南门街校区理科全体教师针对视导组提出的问题和建议，也提出了自己的独特见解，在交流中每位老师都觉得收获满满，纷纷表示将以更好的状态去迎接二轮复习。此次视导活动的开展，进一步深化了教师对“双减”工作的认识，为我校今后的初中教学进一步指明了方向。