【教学教研】学习义务教育新课标，探讨主题阅读新路径——南门街校区英语组参加全国基础外语教师线上公益培训

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容的选取遵循培根铸魂、启智增慧的原则，紧密联系现实生活，体现时代特征，反映社会新发展、科技新成果，聚焦人与自我、人与社会和人与自然等三大主题范畴。为了学习新的课程内容，我校南门街校区所有英语教师参加了5月28日19:00，由中国外语教材与教法研究中心和上海外语教育出版社联合主办的线上培训课程。

首先，北京师范大文学院王蔷老师发表了题为《义务教育英语课程标准（2022年版）的主要变化及意义》的讲座。王蔷老师主要从英语课程钢的背景、英语新课标的全境育人蓝图、英语教学现存的问题、英语新课标的主要变化和突破以及单元整体教学案例等五个方面内容来与大家分享。她说新课程给教师带来新挑战，教师应从表层化教学走向素养立意、主题引领的整合性深度教学，从聚焦表层事实性和碎片化知识教学走向深层的概念化教学，从关注“教”走向关注“学”，从单一语篇教学走向单元整体教学，从外语教学转向外语教育。

接着，教师们还观摩了由常州市第二十四中学黄玲霞老师所教授的译林初中英语九年级上册第三单元teenage problem阅读第一课时，以及南京师范大学外国语学院胡澜老师教授的“黑猫英语分级读物”中学A11 The wind in the willows。黄老师整节课以学生为本，注重引导学生乐学善学。围绕单元主题，确定单元育人目标和教学主线设计了符合学生的认知逻辑和生活经验的一节课，让人受益匪浅。同样地，胡老师的课也非常够吸引力。问题设计新颖，活动设计多样，注重答后追问，引发学生思考。两节优质课后都有两位专家对其进行了点评，听课老师纷纷表示受益匪浅。

最后，江苏省教育科学研究院魏惠对本次线上培训进行了总结，她强调了单元主题意义对于英语教学的重要性。她认为单元主题是对单元各个语篇的内容的一种高度概括。教师要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取知识，建立知识间的关联。

此次线上培训使老师们对新课标有了更深入的理解，也为初中英语的教学指明了方向。老师们感触良多，纷纷表示要认真学习新知识，提高自身素质，在行动中“让核心素养落地”。

老师们认真听讲座

杨雁枫感悟：

很幸运有机会能聆听全国基础外语教师线上公益培训，学习了王蔷老师对英语新课标的解读。对于聚焦单元主题意义，发挥正确价值导向有了更深刻的理解。教师要强化素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值。设计教学主线，提供思维路径。教师要开展语篇研读，对语篇主题、内容，问题结构、语言特点、作者观点等进行分析：明确主题意义，把握教学主线。围绕主题意义探究，践行语言学习活动观。

其中令我印象最深刻的是常州市第二十四中学黄玲霞老师的一节示范课，老师注重语言的运用，师生之间的欢乐愉悦，让我陶醉其中、乐在其中。在积极的学习体验中育人为本，乐学善学，素养立意，学思用创。

这次听讲座，听课活动丰富我的教学经验和教学方法，尤其是在新课标的引领下，怎么做到学思结合，学用结合，学创结合？深刻体会到作为一名英语教师任重而道远，不断学习，沉淀素养，亮丽自我的教学生涯。

闵洁感悟：

重视学生核心素养的培养，需要培养他们正确的价值观，让他们学会做人，具备独立思考、对事物做出正确的价值判断的能力，具有良好的品德、修养和健康向上的人生态度。还要培养他们学会做事的能力，要具备解决问题所需要的观念、知识和方法，并有效运用交际能力和信息技术等工具在新得情境中创造性地解决问题的能力。

余璐感悟：

作为一名资历尚浅的年轻教师，这次线上培训让我受益匪浅。各专家前辈对前后的义务课标进行整体比较，对英语新课标的变动进行了详细的阐释。在新形势下，课程方案和课程标准的修订对于今后的教学，教育评价起着重要作用。

孙科葳感悟：

新课改给我们教师带来新的挑战，要求我们从单一语篇教学走向单元整合教学。更加关注学生的理解过程和培养学生的推理能力，概括能力和想象能力等复杂思维能力。阅读教学才能够在帮助学生学习语言，发展思辨能力，综合分析能力，促进心智等方面发挥重要作用。这也是核心素养的重要内容之一。

张瑾感悟：

要教材研读，对教学中的真问题进行探究研讨，而不能只是仅仅靠一两次讲座来提升，要加强组内共研，同课异构，围绕核心素养，走向主题引领的大概念的单元整合教学。要有大局观，不能只低头关注字词背默，要把握单元的核心内容来引领学生正确的人生观和价值观。

刘白感悟：

今天参与了学习义务教育新课标，探讨主题阅读新路径的全国基础外语教师线上公益培训，认真聆听了王蔷教授《义务教育英语课程标准（2022版）》的主要变化及意义的讲座以及两节优秀课例，受益匪浅。

其中印象深刻的是王教授描述的变化与突破，优化学科育人途径。推动单元整体教学，坚持素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。对单元内容进行必要的整合或重组，建立单元内各语篇内容之间及语篇育人功能之间的联系，形成具有整合性、关联性、发展性的单元育人蓝图。研读语篇，通过why，what，how，对于文章的主题意义、作者意图、主要内容、语言修辞、文体结构进行深度分析。践行活动观，围绕主题，依托语篇，学习和运用语言知识和技能策略，开展基于文化知识的学习与建构，探究文化知识背后隐含的价值观。作为教师，我们要敢于突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源。要坚持学思结合，引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识间的关联。 继续研读课标，不断改进，不断提升！

严悦感悟：

有幸这次有如此良机聆听各位专家的公益讲座，慷慨良多，也深觉自己要学习的尚多。最明显的感受是在新课标的带动下，我们老师们必须行动起来，对以前的教学方法做出顺应学情改变的调整。不以讲为主，以师生对话为主要学习方式；注意学生活动的设计，让学生尽可能参加到学习过程之中、课堂教学的重要内容；贴近学生、贴近社会、贴近生活；创设语言学习环境，为学生学习英语供应有力支持。三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、看法、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的英语课就应当是这样教。

杨丽感悟：

今天的培训让我对课标有了更深刻的理解和认识，拓宽了我对英语教学和自己教师发展的新思路。新课标对我们提出了更高的要求，死记硬背的时代会被淘汰，学科核心素养时代全面来临。作为老师，我们一定要注重自身素质提高，更新观念，不断尝试，时刻引导学生不断求知，求新，一起共同进步。成为适应新时代要求的新人才。

杨蔚感悟：

通过此次视频学习，我感悟到了，新课程背景下的初中英语教学主要是培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识。在今后的教学中，我们要以教材内容为基础，讲解中国、外国文化的相关知识，加深学生对中外文化知识的印象，将教学中心转移到培养学生学科综合能力上，探索将学习文化渗透到日常教学中，并合理应用，满足新课程的教学要求。

何倩文感悟：

今天的讲座让我受益匪浅！教师要育人为本，注重引导学生乐学善学。鼓励学生感受学习的乐趣，促使学生健康、自信、阳光地成长。在单元主题教学中，要确立单元育人目标和教学主线，结合学生的认知逻辑和生活经验，整合单元教学资源。

在教学过程中，要学思结合（建立知识间的关联）、学用结合（内化并初步运用）、学创结合（联系实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的态度和价值判断）。

蔡娟感悟：

听了今天的讲座，收获很多。我更加深刻理解了2022版义务教育英语课程。通过讲座和课例，我对将来的教学有了新的想法。作为一名一线教师，我们要保持学习，接受新的教学理念，感受课改的新思维。总之，新课程给老师带来了新的挑战，也是机遇，在今后的教学中我要将理论联系到实际教学工作中，以全新的素质结构接受新的课改洗礼。

智慧感悟：

王蔷教授在剖析推动单元整体教学中提到要坚持素养立意，围绕单元主题，充分挖掘育人价值，确立单元育人目标和教学主线。我觉得在我现阶段的备课、授课环节中还有待加强这方面的意识。很多时候，我会聚焦在某个单词、语法、句型的运用上，而忽略了语言背后承载的文化和育人价值。现如今我们处在一个多元化的社会和时代，学生对外界信息的掌握是非常丰富的，我觉得可以将英语教学作为一种媒介，透过语言这种手段，渗透学生的深层理解能力，也就是王蔷教授在讲座中所提到的育人价值。

周白茹感悟：

通过本次学习，我认识到我们教师要充分理解新课标的核心，并扎实按照新课标去备课，研课，相信我们的教学一定会达到意想不到的效果。在今后的教学中，我要以新课标为中心，认真备课，从多种渠道来加强自己的业务素质，继续提高自己的教学能力。