【五育并举】聚焦新时代劳动教育，优化校本化课程实施——记扬州树人学校初中召开劳动课程优化实施研讨会
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》《中共江苏省委江苏省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》《义务教务劳动课程标准（2022年版）》等系列文件精神，推动扬州树人学校初中部劳动教育课程实践活动高效、实效开展，9月24日上午在树人学校九龙湖校区大成楼四楼会议室，校长室召开了树人学校初中劳动课程优化实施专题研讨会，树人学校副校长、南门街校区校长董爱华，树人学校副校长、九龙湖校区校长殷翠云以及两校区教务处主任常松、徐光永，两校区教务处副主任吕品申、赵焱、陈庚、万洪顺、张舒、肖嫱，以及南门街校区学工处主任张蕊、九龙湖校区学工处副主任李君红参加了本次会议。
研讨会由树人学校副校长、南门街校区校长董爱华主持。会议分两个阶段，第一阶段是教务处和学工处的行管团队就如何在优化劳动课程的实施进行沙龙。会前，大家已经认真研读了江苏凤凰出版社出版的七、八、九三个年级的劳动教材。会上，大家各抒己见，不仅梳理了过去一年我校劳动教育课程实施的优点与不足，而且就新学年劳动教育课程的教材内容实施、劳动场地选择、劳动材料准备、劳动课程师资安排与培训、校内与校外劳动实践融合实施以及如何与校内已有课程资源进行整合等方面畅谈了自己的思考与设想。在热烈讨论的氛围下、在彼此的智慧碰撞中，大家提出了不少切实可行的做法与创意。
南门街校区校长董爱华主持
会议第二阶段，校长提要求与建议。树人学校副校长、南门街校区校长董爱华进行了总结发言，她首先肯定了行管团队过去一年中在尝试劳动教育课程实施方面所取得的不俗成效、本次专题研讨会前的认真研读与用心思考。接着她就学校新学年的劳动教育课程实施提出了如下要求：
一是进一步优化顶层设计。学校要依据《义务教务劳动课程标准（2022年版）》和劳动教材，在原有课程实施方案的基础上尽快优化劳动课程实施纲要。确定学校劳动课实施的具体方案，并建议将劳动教育内容分为校内、校外、家庭三个板块，并对各板块内容与课时提出了明确的要求。
二是进一步优选教材内容。行管团队与专长教师要再次研读劳动教材，并对劳动教材内容进行全面梳理，根据学校实际情况划分出学生劳动教育必修内容与选修内容，整合劳动教材中不同年级的劳动内容后系统实施。
三是进一步落实课程评价。劳动教育课程课的评价要遵循导向性、发展性原则，要设计科学、合理、简单、易操作的劳动教育课程的评价量表，要能体现出对学生劳动过程与劳动结果的记录与考核。同时，对学生的劳动成果要借助实物、戗牌、照片、视频等多模态形式进行展示，并对劳动成效特别突出的师生进行表彰奖励等。
四是进一步优化实施方式。我校的劳动教育课程实施要做到“五个坚持与结合”，即：坚持理论学习与实践操作相结合，坚持校内与校外实践体验相结合，坚持挖掘校内特长教师与引进专业人士相结合，坚持集中实施与分散执行相结合，坚持分级管理与全面评价相结合。
树人学校副校长、九龙湖校区校长殷翠云则进一步强调：培养德智体美劳全面发展的、有担当的新时代中国特色社会主义建设者与接班人，是时代发展的要求，是为国育人、为党育才的需要，劳动教育课程最终要促成学生劳动素养的培育。目前的劳动课程还存在劳动规模不大、劳动体验不足，劳动精神缺乏、劳动技能缺失等问题，要从学生终身发展、全面发展的高度，充分利用与有效整合现有的校内资源、周边资源，主动谋划、创造条件、优化实施新学年的劳动教育课程，确保我校的劳动教育课程在原有基础上谋新篇、开新局。
九龙湖校区校长殷翠云讲话
习近平总书记强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。” 结合本次会议，我校将继续坚持五育并举，充分发挥劳动课程在劳动教育中的主导作用，优化我校劳动课程设置，创新劳动教育实施途径，促使学生树立正确的劳动态度，养成良好的劳动习惯，不断提升学生综合素养，加快构建校本化的劳动教育课程体系。
会议现场