【教学教研】聚焦单元主题，促进师生成长——扬州市初中英语主题阅读教学研讨暨学科基地学校展示活动顺利举行

近日，为加强对《义务教育英语课程标准（2022年版）》的研究与实践，为传达省教研室初中英语主题阅读研讨活动的会议精神，探索以主题阅读挖掘单元文化内涵和育人价值的实践路径，由扬州市教育科学研究院主办、扬州中学教育集团树人学校承办的扬州市初中英语主题阅读教学研讨暨学科基地学校展示活动我校顺利举行。

江苏省特级教师、正高级教师，扬州市初中英语教研员张利琴教授主持本次会议，扬州市各县市区初中英语教研员和众多初中英语教师在线观摩了四节主题阅读教学课和三场讲座。

第一节课，我校的青年教师汤慧如老师执教了现代绘本阅读Zadie’s Big Day（《扎迪夺冠日》），汤老师通过两个与体育运动的短视频导入，引导学生分析绘本封面中Big对Zadie意味着什么？接着，由学生展示自学与足球相关英语词汇的学习，促进了课内外跨学科知识的融合。此后，汤老师以问题链的形式对遇到新对手，化敌为友等诸多场景的分析，引导学生深度思考，实现文本的深度解读。最后，汤老师升华了此故事的主题：永不言弃、男女平等，有力将德育融入到英语学科教学中。

汤慧如老师执教瞬间

汤慧如老师的学生展示漫画式续写

汤慧如老师的学生展示习作

汤慧如老师说课

汤慧如老师课件内容

第二节课，扬州市初中英语教学能手、南门街校区学工处副主任殷琳老师执教了八上 Unit 5 Wild Animals的单元复习课。殷老师通过创设野生动物俱乐部招聘志愿者的真实情境，通过成为志愿者需要具备“了解野生动物特征与习性，知晓野生动物存在的问题与危险，明确保护野生动物的需求与行动”，同时“学会从结构、内容与语言三方面优化关于野生动物报告的写作手法”等四板块，有效融合了单元主题视域下的核心主干知识。此外，殷老师借鉴Black Beauty（《黑骏马》）第一人称的写作视角，设计了野生动物以第一人称给人类写一封感人至深的求助信，借助Where Is the Serengeti?(《塞伦盖蒂大草原》)科普读本拓展学生的阅读视野与学习内容。这不仅让学生对实现了跨学科的内容学习，而且也提升了学生的阅读情感体验。

殷琳老师在线执教瞬间

我校殷琳老师说课

殷琳老师的学生习作

殷琳老师课件内容

第三节课，扬州市生态科技新城杭集中学的夏璐君老师执教了英语文学作品——小说Little Women（《小妇人》）的整本书阅读课。夏老师以语篇分析的视角从人物、情节、主题、情感等方面带领学生分析了March girls在经历多次生活挫折之后所表现出的勇气、独立与责任。夏老师还带领学生分析“为何书名不改成Little Girls？为何作者给予了妈妈更多描写？”等问题，有效调动了学生的思维活动，推动了学生在阅读过程中的思维发展与语言提升。

杭集夏璐君老师执教瞬间

夏璐君老师课件内容

杭集夏璐君老师说课

第四节课，扬州市江都区华君外国语学校的王娟老师执教了九上Unit 5的单元复习课。王老师以Whatdoes"Growingup"mean to…?为主线,通过…to youtoSpud?toPanJunfan?...toYOU?等四个板块有效串联了本单元Welcome,Reading,Grammar,Studyskills,Integratedskills和Task板块的核心主干知识。王老师在过渡环节对The Secret Garden（《秘密花园》）的分析，与复习内容一起成功地凸显了本单元的“成长”主题，最终通过The person/book/...that has influenced me most为话题，实现了高效的语言输出与价值引领。

江都王娟老师执教瞬间

王娟老师课件内容

王娟老师说课

在四位老师分别进行了说课之后，老师们在线聆听了三场讲座。

江苏省特级教师、正高级教师，江苏省初中英语教研员魏惠教授，首先充分肯定了扬州市在初中英语文学阅读教学、跨学科融合阅读教学等方面研究实践及取得的成绩，接着她在线作了题为《英语教师的教学设计素养提升》的专题讲座。魏教授从核心素养与义教新课标对教师教学设计的要求，阐释了单元整体教学的实施策略，并以案例形式与大家分享了单元整体教学设计，深度剖析了教学设计中存在的问题以及优化的建议。

江苏省特级教师、正高级教师、初中英语教研员魏惠教授作讲座

魏惠教授讲座课件内容

扬州市初中英语特级教师、南门街校区教务处主任常松老师，在线作了题为《聚焦单元主题，开展有意义的英语学习》的专题讲座。常老师首先从单元主题与教学设计主线，语篇、思维、语言以及跨学科内容、文学与科普拓展阅读等方面对四节主题阅读课进行了精彩的点评。接着，常老师又基于英语学习活动观理念设计单元主题复习课、课外拓展阅读课，以及开展跨学科的英语综合实践活动等方面分享了自己的思考。常老师强调，教学任务的设计要通过创设真实、有意义的语境，设计有意义的活动任务，让英语语言学习真正学以致用，学用一体。

扬州市初中英语兼职教研员常松老师作讲座

常松老师讲座内容

我校常松老师点评四节课

扬州市初中英语学科带头人、高邮市教育局教研室初中英语教研员黄国庆老师，在线作了题为《单元整体教学解析及实践思考》的专题讲座。黄老师首先说明了单元教学与单元整体教学的区别，从认识整体、优化单元、规范教学等方面阐释了单元整体教学的理论逻辑、素养育人与施教过程。黄老师用详实的案例详细介绍了当地英语老师在教研室的指导下所作的单元整体教学的实践探索，同时他也分享了自己对于单元整体教学实践的思考。

高邮初中教研员黄国庆老师作讲座

黄国庆老师讲座课件内容

最后，江苏省特级教师、正高级教师，扬州市初中英语教研员张利琴教授对本次主题阅读教学暨学科基地学校展示活动进行了总结：尽管扬州市在英语文学阅读、科普阅读以及跨学科融合阅读教学等方面都取得了不少成果，但老师们也要与时俱进，认真研读义教新课标，用最新的教学理论指导自己的教学实践，始终贯彻立德树人的学科育人理念，以主题为引领、以语篇为依托、以问题为导向，强化单元整体教学设计，通过以评促教，以读促思，读写互促等手段，开创主题阅读教学的新局面。