【教学教研】科研引领，课题助力——记扬州市直学校初中英语新教师工作坊第五次集中研修活动
为进一步增强工作坊新教师的教学研究意识，引领其理论学习与专业成长，提升其教科研能力与素养，2024年4月7日下午，扬州市直初中英语新教师工作坊在扬州市京华梅岭中学报春楼三楼未来教室举行了主题为“科研引领，课题助力”的第五次集中研修活动暨课题研究方案汇报展示活动。新教师工作坊领衔人，树人初级中学教务处、教科室主任常松，新教师工作坊指导教师王燕，以及新教师工作坊全体学员参加了本次活动。
首先，新教师工作坊学员、扬州市京华梅岭中学倪彬杰老师作为代表汇报展示了他们的研究团队即将申报的课题准备情况。倪老师从课题研究背景及意义、研究目标及内容、研究思路及方法、研究步骤以及可行性分析、预期成果与创新之处等方面进行了详细的汇报。
工作坊学员倪彬杰老师进行课题汇报展示
汇报结束后，新教师工作坊领衔人常松老师对汇报展示情况进行了点评。他首先肯定了课题研究团队前期所作的研究工作，表扬了研究团队有发现问题的慧眼、有创新研究的勇气、有参与实践的热情。常老师在肯定拟申报课题的研究价值与意义的同时，就课题名称表述、研究背景与文献梳理、研究目标与内容细化、研究思路与过程设计、预期成果与创新之处以及课题实施可行性分析等进行了具体指导，并就不足之处给予了许多建设性的修改意见。
工作坊领衔人与课题汇报人现场交流
最后，正高级教师、市特级教师、新教师工作坊领衔人常松老师面向全体学员做了《对课题研究的几点认识》微型讲座。常老师从什么是课题研究、为什么开展课题研究、怎么开展课题研究、省市课题怎么申报等方面分享了个人参与课题研究的心得体会。讲座让工作坊学员们对课题研究有了全新的认知，感受到了课题选题、申报、立项以及后续研究实践、成果凝练的艰辛，更深刻感受到了（微型）课题研究对自己教育教学、专业成长的引领作用。
工作坊领衔人常松主任开设微型讲座
“问题即课题，教学即研究，成果即成长”。相信在工作坊指导教师的悉心指导下，在小伙伴榜样示范下，本工作坊新教师中一定会涌现出更多“投身（微型）课题研究的实践者、专业发展的引领者”，成为会上课、会反思、会研究、会表达的主动探索者！
工作坊研修活动现场
附：工作坊学员观摩学习感悟
第一学习小组 程童
听完倪老师的课题汇报后，我深受启发。常老师提醒我们：注意课题中核心概念的界定及其相互关系，理清课题研究的基本思路，让课题研究有据可依，有理可循。同时，在撰写申报书时注意文字表述的严谨与逻辑；在研究过程中注重数据的收集和分析，以确保研究结果的准确性和可靠性。
第二学习小组 许文静
本次拟申报课题的汇报展示活动，有幸听到常老师细化的指导。在进行课题设计时，我们会偏向比较宽泛的主题，但是宽泛的主题往往会导致后期研究过程难以开展，因此需要逐步缩小主题词的内涵，直至“可感知”。此次研修活动，常老师的专业性和严谨性让我们敬佩，值得我们学习。
第三学习小组 汤玮琛
倪老师就课题的原理解释、研究目标、研究步骤、研究过程，可行性分析及其创新性进行了充分说明。常老师针对课题研究具体价值、规范要求、相关研究方法、研究目标的细化上进行了精妙点评和准确指导。本次活动让我们新教师明晰了课题研究的概念，也明白了课题研究需要团队的通力合作与精心准备，很多表述需要反复推敲与斟酌。
第四学习小组 邓希文
课题研究是一项长期工作，中间涉及了许多环节，绝不可能一蹴而就。今天研修活动，让我们明白：研究之前，我们需要查阅文献、了解研究现状。研究中，我们需要搜集数据、实施研究方法。研究后，我们要分析数据，做出研究成果。无论是什么课题，我们都需要加强学习，提高自身的理论素质，找准研究的理论基础；基于研究问题选择适合的研究方法，积极做好课题的研究准备工作并且在实施阶段中要及时总结，立足实际得出研究结果。
第五学习小组 高艳青
本次研修活动，倪老师进行了课题汇报展示，此后工作坊领衔人常老师对倪老师的课题汇报进行了精彩点评，提出了许多建设性意见。常老师希望倪老师更加注重研究任务的逻辑关联性，研究目标和预期成果的具象化，以及研究实施的可行性与可操作性，这些都让我们受益匪浅。
第六学习小组 朱彦颖
今天聆听了倪老师的课题汇报展示和常老师有关课题研究的微讲座，学习到了很多关于课题研究方面的知识。课题研究前，我们不仅需要进行大量的文献阅读，而且需要注意课题关键词应环环相扣，研究目标表述要精准，研究思路、研究步骤与研究方法等要分别阐述，调查问卷与前后测需要先进行信度、效度的检验等等。
第七学习小组 朱慧婷
今天听完常老师对课题汇报的点评后，我深知做课题研究要从“小”做起、从身边的教育教学问题出发，再寻求理论支撑、运用科学研究方法、最终求得解决方法。常老师的建议中肯得当，对我现在的教学以及未来的研究都有了很大的启发！
第九学习小组 杜雅婷
今天，我有幸聆听了倪老师拟申报课题汇报以及常老师的点评，感悟良多。课题申报前，研究团队不能仅仅纸上谈兵，需要认真思考需要解决的实际问题、通过文献梳理确定课题是否值得研究。若课题概念太大，则研究没有落脚点，也失去了实际意义。因此，课题的选题与研究的设计极为重要，需要我们用心观察与思考、精心打磨与阐述。