2014年国际部升学新辉煌
截止2014年5月20日，我校2014届中加国际班46人已经全部被加拿大等国大学录取，升学率100%，世界一流顶尖大学录取率达到76%。多伦多大学录取23人次，滑铁卢大学录取9人次，麦克马斯特大学录取9人次，约克大学录取6人次。其中马天天、朱麟晨、孙艺嘉等同学已经分别被8所以上世界排名领先的著名大学录取；李逸航同学成为苏安国际学校历史上第一位被戴尔毫斯大学（加拿大顶尖研究型综合大学之一）录取的优秀学生；孙艺嘉同学被世界顶尖商学院—多伦多大学罗特曼商学院（世界顶尖管理商学院）录取，并获得14000加元奖学金；马天天、张钧天、朱麟晨、王靖媛、陈璐等多名同学被多伦多大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学、约克大学等世界著名高校工程类专业录取，并获得2000-4000加元不等的奖学金；王稷同学被世界著名艺术学院—谢尔丹学院室内设计专业预录取。升入大学的范围涵盖了顶尖基础类大学、综合类大学、研究类大学和艺术类院校等著名大学，创造了我校中加“2+1”国际班升学新辉煌！
短短的几年时间，我校国际部升学为何屡创辉煌？让我们回眸一下近三年国际部的发展轨迹。
调整战略迈新步
2011年夏，学校第三年招收中加“2+1”国际班，为了顺应时代发展和满足市场需求，学校在充分酝酿的基础上决定把中加“2+1”班增加到两个班。虽然只是增加一个班，但对于当时的陆校长来说也是一个慎重的决断。规模翻番带来学生差异性加大，师资配备、外教招聘、课程革新以及学生管理等方面就需要有与之相适应的调整。因此陆校长决定调整策略：国际部必须优先发展。
2011年夏，学校决定让国际班学生与高中部高一学生一起赴上海东方绿洲参加军训。20多人的班级和40多人的班级差异，使得教官不得不在进行有些训练科目的时候，把两个班合并训练，但带来了学生的不满。因为他们认为各自的班级有其特点，需要有机会展示自己。经过分析和协商，两个班仍然按照自然班级分开训练。奇妙的效果产生了！两个班级学生为了自己的荣誉，为了国际部的荣誉，严格要求自己，不怕苦累，在多个项目比赛中获得了非常好的名次。最终在评比中还有一个班级获得“优秀连队”称号,整个排名在参加军训的班级中名列前茅。这个例子给了我们一个启发：国际班学生虽然在相对优裕的家庭环境中长大，但是他们不缺乏自信，且在挑战面前敢于承担，有积极向上的正能量！只要耐心引导，智慧管理，就会完全转变，因为能力和意识是可以迁移的。
开学后的九月份，迎来扬州市运河博览会的隆重召开。能参加这一盛会对于学校展示国际部的形象既是机会，又是挑战。虽然时间紧张，班级新建，外教偏少，但这更加激发了国际部师生的更大热情。从写稿、改稿、审查稿到排练，每个人都忙得不可开交！当国际部学生穿着国际部校服，英姿勃勃走进运河博览会会场时，引来了无数赞美的目光！国际友人和嘉宾纷纷打听是哪个学校的，并用英语与学生面对面交谈起来。这次惊艳亮相，为学生自我丰富了内涵，为学校增添了光彩，为扬州赢得了荣誉！
改革课程出效益
国际部课程设置是教育教学的关键一环。既要完成加拿大方面的要求，又要根据国内特点进行科学合理的设定和优化。加拿大必修课程的开设方式是可以调整的，学校经过认真思考后，把语言课程进行细化分解，让学生在更加细微的方面接受更加系统的英语语言的吸入和消化。把语音语调、阅读、写作在外教中做了明确分工，也向外教提出了明确而具体的课程要求。在公民学和加拿大历史的开设方面，采取听课，比赛，自己阅读，总结列表和讲座的形式，把两个班学生集中在一起，形成不拘形式的比赛学习，不断具体化的目标学习，不分你我的小组合作学习等模式，既减轻了外教的课程负担，也真正让学生不断尝试成为学习的主人。这样的模式意向是逐步向国外授课模式的过度，让学生在出国前能基本适应国外授课的模式，并且使学生获得一定的异域学习技能，在未来的高三年级段能顺利实行国外学习的角色转换。
针对部分学生有参加小高考的需求，学校毅然决定临时成立一个应考班，指定一名有经验的班主任负责，最终在小高考中取得了AB率达92%的好成绩，黄逸飞同学还取得了4A的优异成绩。近一个月的小高考备战，是一场让学生感受自我能量爆发的实验，它教会了学生许多的道理，强化了学生的心智，让学生在走出国门后有更加满满的信心。
在高二年级下学期，学校帮助家长召集了社会雅思培训机构，通过家长投票的方式，选中一家培训机构专门来学校培训。为了监控培训效果，班主任老师轮流到课堂听课，并及时向机构提出具体要求。适时调整培训计划，把培训效果最大化。
选修课程的开设和课外拓展活动让学生能在文化课程之外找到自己信心，具有大胆实践的意识。先后进行了“中华文化行”“生态体验行”“文化包容行”“慈善一日行”“祖国山河行”等社会实践活动。了解祖国文化，感受扬州家乡，体验生活美好，先后接待了比利时学生，新加坡学生，澳大利亚学生的交流活动。尤其在与异域文化的交流中，学生们以家庭为单位，热情接待，加深了对它文化的了解和感受，在文化的交融中体验世界的美好，感受祖国的日益强盛。
跟踪服务结硕果
2013年2月，学生出国签证事宜摆到了议事日程上，为了让这么多学生能一次签证通过，班主任老师积极行动起来，在签证机构和家长之间做出了前所未有的努力。从准备材料的要求，到建议家长必须安排一个专门负责的人办理材料，再到具体不一的大小问题的咨询，以及教会家长养成及时查阅邮件的习惯等，几乎每天联系相关人员，以便确保学生能在暑假ESL课程开课前签证成功。学校根据规模形势发展需要，在暑假期间增加了加拿大苏安学校ESL课程，学校决定派出一名班主任教师，随学生出发，陪同学生读完暑假接近两个月的课程，做好管理和协调工作。学生开始国外生活的不适应，怎么吃自助餐？怎么与外国老师打交道？怎么安排自己的学习之余？怎么安排自己的生活？等等方面，都有随行老师及时的安排。随行老师放弃了自己暑假的休息和与家人团聚的美好，每天晚上随行老师组织学生进行两个小时的自习，并且把学生自习的图片立即上传到指定的空间，让家长在第一时间能了解到孩子的状况。每天下午课程3点结束，学生的生活该怎么安排？周末两天休假怎么度过？新课程的适应性磨合等，随行老师耐心指导，严格出门制度，建立联系新渠道，成立小组外出购物，避免单独出门和准备不足出门，懂得怎样及时求助等，为学生安心安全度过过度期做出了不懈努力。在课程结束考试中，树人学生的成绩名列前茅，临近结束时间，学生们就基本适应国外生活，多数学生能独立料理自己的事务，还有部分学生自己找到了志愿者工作，为顺利毕业和成功升学走入了理想通道。
2013年寒假，学校又派出一名数学老师和一名英语老师去苏安学校，帮助学生做课后辅导。老师的到来受到学生们的欢迎，感觉又像回到树人母校。老师们每天走进课堂，与学生一起听课，晚上和周末与学生一起探讨相关课程，给学生以足够的信心，为了英语和数学这两门必修课程全部通过做出了一定是牺牲。她们牺牲了自己的寒假休息和家人团聚的时间，耐心而坚定地开导学生，在心理上给学生以疏导和共鸣，成功地让学生安心学习，及时地化解了学生遇到的困惑，坚定了学生们成功的信心。
学校还指定了一名班主任教师专门负责与苏安学校的沟通，与家长建立了定时联系，发挥好家长与苏安学校的桥梁作用。一年期间，电话、微信、EMAIL等多中手段并用，及时传递家长和学生的心声，有效的沟通使学校与家长之间的了解不断增加，互信不断增强。从学生的生活，学习，报考大学，投递材料，出示成绩单等方面有求必应，时刻准备着为学生升学提供周到服务。
苏安国际学校在给我校领导的邮件中，有这样一句话：树人是我们最放心的学校！
成绩的辉煌已经属于过去，未来我们有理由相信将会更加辉煌，更加美好！衷心祝愿国际部早日成为树人又一张靓丽的名片。