扬州中学教育集团树人学校
质量提升三年行动计划
（2010—2013）
一、发展背景
（一）学校概况
扬州中学教育集团树人学校成立于1999年6月，是由江苏省扬州中学创办的一所民办学校。学校在管理上实行董事会领导下的校长负责制，在经济上独立核算。学校秉承了扬州中学的优良传统，站在巨人的肩膀上起步、成长、腾飞，逐步形成了“立德树人，自强不息”的校风，“教书育人，精益求精”的教风和“快乐学习，健全成长”的学风。
学校现有九龙湖、南门街、瘦西湖三个校区，涵盖了初中、高中、省招班、国际部，学生5500多名。学校拥有一支爱岗敬业、学养深厚、教导有方、安于久任、乐于奉献的教师队伍。目前共有骨干教师79人，其中省特级4人，市特级1人，市骨干34人，校级骨干教师42人。
自创办以来，学校已逐步实现了外延发展与内涵发展的协调，达到了素质教育与升学教育的统一，取得了社会效益和经济效益的双赢。多年来，学校教育教学质量稳步提高，每年中考总均分、被扬州中学录取的学生比例、达四星级高中录取线的学生比例均居扬州市直第一。尤其是2009年中考，学校正取扬州中学达162人，占扬州中学正取生总数的56%，89%的学生达四星级高中录取线，市直前50名学校占了47名，各项指标在市直均遥遥领先；2010年中考再创辉煌、再攀新高，正取扬中135人，达扬中择校线近300人。四星级高中以上达线率超过80℅。同样，高考也连续三年三大步，2010年突破了百人大关，本二上线人数110人，220%完成市教育局指标。其中高三理化班34人，达本一16人，本二15人，本科率91.2%。物理方向考生本科达线率77.4%。选修学科与语数外总分的匹配率达100%。文化类达线考生2B率达94%。选修学科全面突破，6门科目中，五门学科（化学、生物、历史、地理、政治）B率超过90%，物理B率88.1%；A率最高达73.68%；全年级40人双A，占全部文化类考生的23.5%；获A+等级的25人，双A+有6人。初中已成为扬州初中名符其实的“优质轻负”的典范。并创造了高中教育“一般生源、一流升学”的示范。此外，学校被国外名校录取的学生人数也连年攀升。2009年学校成立了国际部和少年科学院，今年借助新校区的成立，还创立了初、高中省招班，进一步加快了国际化发展的进程。
办学十一载，学校取得了骄人成绩，基本实现了学生满意、家长放心、领导认可。学校先后获得“中国少年科学院科普教育示范基地”“江苏省少年科学院小哥白尼科技创新优秀组织奖”“江苏省平安校园”“江苏省第八届‘品王盛鼎’杯中学生乒乓球比赛体育道德风尚奖”“江苏省优秀少年科学院”“第十一届读书月第二届华语校园网络文学大赛组织奖”；江苏省“百强民办非企业单位”“教育学会系统先进单位”“现代化示范初中”“树人少年科学院”“平安校园”“物理教材实验基地”等荣誉称号。获得扬州市“文明单位”“规范收费学校”“数字化校园”“和谐校园”“语言规范化学校”“初中英语学科基地”“校本教研样本学校”“文明单位”“扬州市首批阳光心苑——心理访谈室”“第四届‘唱响校园’中小学校歌合唱比赛扬州大市一等奖第一名”“扬州市禁毒预防教育示范学校”“扬州市教科文卫产业工会先进集体”“年度市安全生产先进单位”“扬州市绿色校园”；扬州市‘十一五’优秀教育科研样本校”“2010年师能百千万工程先进校”“扬州市中学生优秀学习共同体”“年度区人口与计划生育优秀单位”“文明单位”“卫生模范单位”“社区共建先进单位”等荣誉称号。
百年扬中，一脉树人。历经十一年的发展，年轻的树人学校已经形成了极具有特色的办学风格，正遵循着“树人为本，服务社会”的办学宗旨，本着“主动、和谐、人文、高效、特色”的发展理念，努力培养具有“全球视野、中国灵魂、树人特质”的大国公民，朝着“扬州著名、江苏一流、全国有影响”的目标迈进。
（二）发展基础
1．深厚的文化底蕴
百年扬中，一脉树人。树人学校虽是一所年轻的学校，但她秉承扬州中学的优良传统，吸收百年扬中的深厚文化积淀，立意高峻、校风优良。继承了扬州中学的优良校风，并历经十多年的发展，构建了独特的“树人爱我，我爱树人，爱我树人”的校园文化体系。
2．精干的管理队伍
2008年，学校依照一届二次职代会通过的《人事改革方案》，遵循“公开、公平、公正”的原则，严格按照“个人自荐、群众评议、学校审定”的程序，选取产生了新一届中层干部领导班子，明确提出了“五个方面能力”（服务全局、科学发展、开拓创新、执行落实、沟通协调），实现“五种优良作风”（刻苦学习、争先创优、求真务实、联系群众、清正廉洁）。学校还通过抓学习强化理论观念，提升队伍素质；通过抓实干做好优质服务，提高工作效率；通过抓创新树立优良作风，推进廉政建设。建设了一支善于领导、精于管理、团结和谐的干部队伍。
3．严谨的治校风格
学校建立了科学合理的岗位责任制，实行绩效考核，严格执行政策法规，积极维护教师合法权益，坚持以人为本和校务公开，依法治校和以德治校相结合，努力构建和谐校园。
4．精良的师资队伍
学校拥有一支学养深厚、教导有方、爱岗敬业、安于久任的教师队伍。目前学校有省特级教师4名，市特级教师1名，市级以上骨干教师共37人，还有一大批校级骨干教师。学校还是省物理教材实验基地，市英语、历史学科基地、教科研基地。
5．独特的校本德育体系
学校一方面非常重视班主任队伍的建设，成立班主任工作室。设立班主任心雨工作平台，还聘请校外徐国英等德育专家为顾问，积极组织班主任参加职级评审，目前有近50位教师通过扬州市第一批班主任职级评审。另一方面，学校坚持“走进树人堂”、“迈好青春第一步”、“北大清华励志夏（冬）令营”、“十八岁成人仪式”等从初一到高三的全程、全员、全面的校本团队一体化的德育体系，努力探索将德育工作与学科教学、常规管理之间融为一体的校本德育文化，努力构建全员育人的理念，努力实现德育活动全程化、全员化、网络化。目前，我校的国家级课题研究成果—《从树人堂出发》已经在全国产生影响！
6．丰富的校本课程
随着学校教育教学质量的稳步提高，近年来学校一直努力探讨素质教育与升学教育的同步发展，努力挖掘校本资源，经过几年的打磨，已经构建了包括初、高中各门学科的58门校本课程，使得全校的每一个学生都能至少有一门自己喜爱的选修课程！
7．享有盛誉的树人少科院
为进一步建设校本化的特色课程，为学生终生发展服务，学校于2009年成立树人少科院，成立了以班主任为直接负责的“班级研究所”和年级部负责的“年级研究院”的教育体系，还以此为平台，与“树人文学社”等活动相整合，组织学生参与各种社会实践、各种科技比赛等，培养了学生的能力，激发了学生生的学习兴趣，打造了学校活动品牌，并先后获得““中国少年科学院科普教育示范基地”“江苏省少年科学院小哥白尼科技创新优秀组织奖”，陆校长还在今年11月的全国少科院年会上作为唯一的学校代表作了题为《打磨树人少科院、打造学校新品牌》的发言，得到了中国少科院张典慧秘书长的大力表扬，受到国内许多知名学校的追捧。
8．规范的教学管理
学校严格执行教学大纲和新课程标准，严格执行“五严八禁”， 严格执行教学“六认真”进一步规范办学行为，聚焦课堂教学，坚持以教学为中心，以小组合作学习为着力点，加强教科研工作，重视学科组建设，努力打造教学共同体。
9．务实的科研氛围
2009年，学校成立了以省特级教师组成的校内督导室，并借此成立“教科研领导小组” 形成由“学校－处室－个人”三级教科研究工作体系，并设立教科研基金。立足校本化的小课题、微型课题的研究。在学校发展规划中，明确提出“科研强校是学校未来发展的重大战略”，采取教科研先行的策略，逐步形成高效、全员、创新的教科研管理体制。
10．特色的学习共同体
目前，学校已经构建了以小组合作学习为主体的课内学习共同体，以少年科学院为阵地的课外学习共同体，以团队一体化为载体的校外学习共同体。其中方松飞老师指导的崔师杰、匡艺玮等8位学生共同研讨的《扬州桥梁的调查与研究》荣获扬州市一等奖第一名。
11．成功的合作办学
学校主动与国内外许多知名学校开展多方面交流与合作，通过高中国际部的平台，大力推进学校与加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国合作交流的国际化步伐。学校还受托管开发区实验学校，创办了省招班和国际班，努力实现学校办学多元化和多元化办学之路。
（三）存在不足
1．客观因素：
（1）新时期，学校面临着一校三区，且校区之间距离较远，这对学校的管理和教育资源的共享等方面提出了更高的要求。
（2）学校教师来自四面八方，虽说学校非常重视校本化的培养，但如何真正对各地各学校不同的教育理念兼容并蓄，扬长避短，并使大家统一到“树人”的教育理念中来，还需努力。
（3）社会各界对树人的关心与支持为树人的发展提供了坚实的保障。但是，总体来看，社会上依然存在对民办学校、热点学校的排他心理，学校发展所需要的公平而又宽松良好的环境还未真正形成。如重点学校定向招生指标的分配，申报名师名额的分配，我校初高中的招生也受到多种因素的制约等等。
（4）随着学校发展，越来越为更多扬城学子所向往，但社会方方面面的人情生从某种意义上影响着学校质量的整体提高。
（5）随着学校成功进驻九龙湖校区，对于“办学多元化”与“多元化办学”的探索，跨跃式、国际化的步伐有待加强。
（6）“五严八禁”之后，兄弟学校在规范办学行为上存在偏差，以及家长对学校的升学要求太高，一定程度影响了学校素质教育活动的开展。
2．主观因素：
（1）如何将百年扬中的优良传统与十年来树人发展特色理念相结合，探索出一条符合现代社会需要的，适合树人发展道路的、能为广大教师所认可的办学理念还有待进一步强化。
（2）管理的精细化有待进一步加强。随着办学规模的不断扩大，也带来了后进生群体的不断扩大。新时期，学生的思想与心理纷繁复杂，学校管理与教育的难度逐渐增大。新形势下要求新的教育思想和教育方法，学校和老师对新的社会发展形势下中学生的心理变化研究及对策还有待进一步深入与细化。
（3）学校干部队伍发展水平跟不上学校高位发展；教师心理的“高原”现象需要重视。
（4）名师的辐射作用有待进一步扩大。学校的骨干教师队伍逐年增多，但骨干教师的梯队，人人争先创优的氛围还有待进一步营造。
（5）教科研的氛围营造还不够，教师教科研的意识与能力有待提升，主动改革和创新的魄力和勇气缺乏，教学有效性研究有待进一步加强。
（6）高中教育已经长足发展，但如何做大做强，如何使高中达10轨以上，如何创三星级以上高中，如何创市特色高中，如何像初中那样为扬城老百姓所追捧，还有待进一步努力。
二、办学理念：
学校秉承百年扬中优良传统，“树人为本”是一贯坚持的办学理念。“突出树人宗旨，努力服务社会”是我们的办学思想，学校的培养目标为：具有“全球视野、中国灵魂、树人特质”的世界性大国公民，发展目标为：扬州著名、江苏一流、全国有影响。因此学校把“立德树人，自强不息”作为学校的校训校风，把“教书育人，精益求精”作为学校的教风，把“快乐学习，健全成长”作为学校的学风。并坚持促进学生发展与服务社会的统一，坚持人格健全与学术健全的统一，坚持知识学习与综合实践的统一，坚持升学教育与发展学生个性特长的统一，坚持实现自我价值与树立远大理想的统一。逐步建设成具有树人特色的学校教育教学文化体系。
三、发展目标：
（一）三年提升总目标
1．总体目标：
以坚持科学发展观为理论指导，认真学习国家和省中长期教育发展规划纲要，学习扬州教育十二五发展规划，继承和发扬百年扬中的办学传统，以建设人力资源强国为目标，坚持育人为本、德育为先，牢固树立“树人为本、服务社会”的办学宗旨，认真实践“创新教育、精致学校、幸福师生”的工作理念，以质量为根本，以效益为追求，提高课程实施水平，突出教育教学研究，促进质量转型发展，推动师生自主发展，致力学校创新发展。以新校区为契机，走内涵提升与外延发展相结合的多元化办学和办学多元化的道路，巩固树人品牌，打造国际声誉。教学质量继续稳步提升，初中毕业生录取扬州中学的比例占扬中对社会竞争名额保持在80%以上比例，使学生升入重点中学的比例达到毕业生人数的85%。两校率（即升入扬中、树人的学生总数占毕业学生的比例）达86%，优秀课率达75%以上。大幅度超额完成市局下达的高考各项指标。高二年级学业水平测试再创佳绩，达标率100%，A、B率（或争A保C）100%，4A率30%。高一高二年级，大型考试，密切关注三项指标：优生数、模拟本科达线率、平均分，做到在市区学校名列前茅，更多的学生在各级各类学科竞赛中获奖，扩大高中规模，达10轨以上，争创特色高中，争创三星级以上高中。完善少年科学院的建设，继续推进校本课程的开设，打造特色，树人品牌，努力探索国际班、省招班办学模式，形成树人特色的精品化校本课程体系、办学体制、办学模式。培养合格的社会主义劳动者、建设者；领导时代潮流的创新者；引导时代发展的社会精英。努力创建扬州市绿色校园，江苏省文明单位，江苏省绿色校园。
认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，以胡锦涛总书记提出的社会主义“荣辱观”为旗帜，以《中学德育大纲》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以德育队伍建设和制度建设为保证，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以基础道德及日常行为规范教育为基础，培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，并引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2．具体目标：
（1）队伍建设
①加强管理队伍建设，要求广大行政干部、党员同志要带头强化“三宽三强”意识，即宽胸襟、宽眼界、宽视野，公信力强、凝聚力强、执行力强。要能以永不停滞的工作热情、不断超越的事业追求、干则必成的睿智和勇气，努力实现解放思想有新突破，转变作风有新成效，工作能力有新提升，攻坚克难有新作为。
②建成一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的具有现代教育观念、掌握现代化教学手段、具有崇高的敬业精神、自觉的开拓意识和高度凝聚力的德艺双馨的师资队伍。培养一批具有先进的教育理念、宽阔的学术视野、浓烈的创新意识、深厚的专业知识与教学功底、较强的教科研能力的省内外知名的“实践型、研究型”骨干教师和教育教学专家。
③要使教师本科学历达100%，具有研究生以上学历的教师数量占教师总数的30%以上，其中具有博士以上学历的教师占教师总数的2%以上；一级职称的教师达到教师总数的35%左右，高级职称的教师达到教师总数的60%左右，其中教授级高级教师占3%左右；省特级教师5名以上；学科带头人、中青年骨干、教学能手等，市级各15名左右，校级各30名左右。
④全校教师的平均年龄保持在35岁左右，90%以上的教师能胜任初高中的循环教学；80%以上的高中教师能兼教一门以上的选修课程。
（2）德育工作
①德育组织网络化。加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，调动和利用学校、家庭、社会的各种优质教育资源，以形成教育的联合推动力。
②德育活动品牌化。在原有德育特色活动的基础上，进一步创新活动项目，形成在扬州市乃至全省、全国具有一定影响力的品牌活动。特别要加强高中阶段活动的开展与研究提炼。
③德育科研系列化。要求班主任以科研为导向，把教育理念与实践积累相结合，寻找到针对新时代学生共性规律和树人学生个性特点的教育方法。每位班主任要有案例被学校录用。
④德育评价科学化。对学生每学期的品行进行过程性、动态性的评价，促使学生获得全面、持续的发展。
⑤德育资源最优化。在原有德育基地有效活动的基础上，大力发展学生社团，建立学校社团活动基地，规范学校的爱国、国防、劳动、科技、社会实践等教育体系。积极鼓励学生注册新的社团，到2013年，使校级学生社团总数由目前的2个增加到8个，年级子社团达到8个左右。要在做到各年级均有社会实践基地的基础上，鼓励学生社团拥有自己的社会实践基地，到2013年，要使全校社会实践基地增加到10个以上。
⑥德育环境和谐化。深入加强全员德育环境的创设，关注师生的共同发展，建立情感化、互动式的校园人际关系，形成健康和谐的校园氛围。
（3）教学工作
①集体备课实行四级管理。
②进一步提取小组合作教学的合理内涵，打造以合作、探究为特征的树人课堂教学模式，走教科研之路，实施高效教学，再创一批品牌学科。
③作业布置与批改科学、合理、高效。建立和完善以导学案为主体的树人练习资源库。
④尽快完善和通过《扬中树人教育科研成果奖励办法》，并严格执行学校教育科研工作制度，以形成浓厚的教育科研氛围，进一步促进教育质量的提高。
⑤加强以少年科学院、少年文学院为载体的校本课程建设，起步精英教育课程研究，初步形成树人特色的校本课程体系架构。
⑥切实加强卫生、艺术教育管理，促进学生的全面发展。
⑦实施“阳光体育运动”和艺术活动。
（4）文化建设
①加强新老校区环境布置，特别是新校区文化环境打造，要求古典优雅、生动活泼，努力打造具有深厚文化素养、充满活力的园林式校园环境，营造自主、和谐、进取的文化氛围。充分发挥教师、学生的主动精神，使他们能够积极参与到校园文化环境的建设中来，实现“环境育人”的目的，使学校成为人与自然和谐的书香人文校园，成为教师们施展才能的优美校园，成为师生学习与工作的温馨家园。
②通过文化知识的学习、活动的开展和社会实践的锻炼，使学生在日常生活中不断升华人格，提高素质，培养能力，以树人少年科学院和主题活动推进月为载体，实现学生自主学习、自主管理。打造具有树人特色的品牌活动。
③构建科学民主，以人为本的学校管理机制，充分发挥教师工会、家长委员会作用，逐步实现校务公开，民主监督制度，最大限度地调动师生的生命激情和创新能力，使学校真正成为每位师生的精神家园。
(5)保障机制
①继续强化后勤干部队伍的建设，加强校园安保工作，制定明确的目标，定期加强保卫人员技能训练，有计划地培养一批年富力强、作风正派、责任心强、熟悉业务并有较强工作能力的后勤干部队伍。
②科学管理三个校园信息化平台，使信息技术不仅成为教师教学工具和管理手段，而且成为学生自主学习以及学校与社会和家长联络沟通的快捷通道。
③注重人文关怀，加强工会活动，努力构建“树人爱我，我爱树人，爱我树人”的工作文化。
④协助相关部门加强新校区周边道路建设，加强新校区师生交通安全工作。
⑤建立促进教师资源合理配置与开发培养利用和优秀人才成长的机制，建设一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的师资队伍。
（二）2010—2011学年度质量提升目标
1．总体目标：
以科学发展观为指导，认真学习国家和省中长期教育发展规划纲要，学习扬州教育十二发展规划，牢固树立“三全”质量观，严格执行“五严八禁”，努力践行新的课程标准，切实抓好学校管理工作，做到过程性评价与终结性评价相结合，建立新的人才培养机制，打磨新的育人模式。教学质量稳步提升，在省内有一定知名度；全面推行教学有效性研究，聚焦课堂，提高教学效率，提高质量效益，减轻师生负担；探索新的管理与教育体制，全面实施素质教育，打造学校办学特色。努力构建一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的具有现代教育观念、掌握现代化教学手段、具有崇高的敬业精神、自觉的开拓意识和高度凝聚力的德艺双馨的师资队伍。
认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，以胡锦涛总书记提出的社会主义“荣辱观”为指导，以《中学德育大纲》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以德育队伍建设和制度建设为保证，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以基础道德及日常行为规范教育为基础，培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，进一步构建并完善学生自主管理体系。提高教师的德育意识，创设“全员育人”的氛围。并引导学生逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。在全校师生的共同努力下，打造“平安校园、文明校园、书香校园、特色校园、和谐校园”。
高举素质教育旗帜，以学生的健全发展为目标，进一步确立卫生和艺术教育在学校中的重要地位，以美育教育作为实施素质教育的重要突破口。以树人少年科学院、树人讲坛、校园广播台等为载体，把体育和卫生工作有机结合起来，弘扬“快乐学习，健全成长”思想，健康防病，培养良好的卫生习惯。把体育和艺术活动结合起来，营造校园文体氛围，丰富艺术活动，让每一位学生的心灵感受熏染，提升生活情趣，陶冶情操。同时，在学校体卫、艺术工作中，不断地创新思想，创新方法，创新成果。稳步提高卫生、艺术教育质量。
努力打造具有深厚人文素养，充满青春活力的园林式校园环境，营造自主、和谐进取的校园文化氛围，凸显“树人为本”的办学理念。
2．具体目标：
德育工作方面：
（1）德育组织网络化。每学期树人新父母学校至少活动一次，至少进行一次父母走进课堂活动。
（2）德育活动品牌化。加强高中阶段活动的开展与提炼。
（3）德育科研系列化。学期结束编订1期班主任管理案例集。
（4）德育评价科学化。建立学生成长记录袋，优化学期评价表。
（5）德育资源最优化。在原有德育基地有效活动的基础上，大力发展学生社团，建立学校社团活动基地，规范学校的爱国、国防、劳动、科技、社会实践等教育体系。积极鼓励学生注册新的社团，特别是在九龙湖校区，建立的学生社团总数增加到4个，年级子社团达到8个左右。
教学工作方面：
（1）以市局质量效益科研年为主题，创建高效的集体备课机制。以导学稿的编制为核心，重在教法、学法的交流，重点和难点的突破。
（2）继续探索小组合作课堂教学改革的新方法、新模式。提升学生学习的自主性、合作性，提高课堂教学规范的落地率，优秀课率达75%。
（3）统一导学稿模式，使之规范化，提升导学案使用的有效性。
（4）中考质量在全市遥遥领先，录取扬州中学的学生在其竞争名额中的比例不低于80%，“两校率”不低于86%；大幅度超额完成市局下达的高考各项指标。高二年级学业水平测试再创佳绩，达标率100%，A、B率95%，4A率30%。
（5）加强少年科学院的建设，继续推进校本课程的开设，形成树人特色的精品化校本课程体系。
体艺卫生方面：
（1）以每天在校一小时活动为主线，加强艺术卫生工作的引导，积极开展各项艺术活动，努力营造良好的美育氛围。
（2）以班班天天有歌声为导向，面向全体师生，丰富校园文化，培养师生健康审美情趣及良好艺术修养。
（3）常见病、传染病的宣传与防治工作要到位。
文化建设与特色发展方面：
（1）完善新校园环境的布置和班级文化建设。
（2）重视校园绿化建设，净化、美化、绿化校园。
后勤保障工作方面：
（1）后勤保障队伍纯洁化，提高工作人员的思想道德素质，倡导爱校如家的敬业精神。
（2）后勤保障服务社会化，积极引入社会化后勤服务，提高服务的专业化水平，降低服务成本，提高服务质量。
（3）后勤保障服务规范化，尝试制定服务标准，加强检查监督，提高服务水平。
（4）后勤保障服务人本化，更好地服务师生。
3．工作举措
德育工作方面：
（1）建立以高级班主任领衔的“班主任工作室”，形成一支优秀班主任和德育名师队伍。做好班主任工作案例的汇总，特别是在学生行为习惯培养、学习习惯培养、班主任工作的细节案例的收集汇总，学期结束编订1期班主任管理案例集。
（2）强化高中德育活动的开展。充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，形成固定的年级生命主题系列：高一以“十六岁经典巡访”为主的理想信念教育；高二以“十七岁志愿者服务”为主的感恩奉献教育；高三围绕“十八岁成人仪式”为主的成人责任教育。充分挖掘校友和社会资源，举办“理想、人生、自强、奋斗”榜样示范等系列活动，培养具有大境界、大视野、大胸怀、大志向的新型中学生。
（3）在第一课堂德育的基础上，大力加强第二课堂(校内实践活动)和第三课堂(校外社会实践活动)德育内容。要继续引导学生社团健康发展。
（4）重视仪式教育。重视开学仪式、14岁青春仪式、成人仪式、每周升旗仪式等，充分发挥其重要的德育作用，形成仪式教育规程。
（5）发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。办好班级网页、班主任博客，进一步探索网上德育即时高效的功能。
（6）开办好“树人新父母学校”，充分发挥父母在学生成长中的引领作用。
（7）开办好树人学生团校、树人学生党校，充分发挥优秀学生的示范作用和党团的教育提升作用。
（8）创建英雄中队与星级班集体评比相结合，促使更多优秀集体的形成。
（9）少先队课题结题。
（10）加强心里健康教育，充分发挥“扬州市首批阳光心苑——心理访谈室”的功能！
教学工作方面：
（1）加强教学常规管理，继续施行全程课堂巡课活动，加强对教学过程的细节管理，全面推进“教学有效性”研究进程。
（2）进一步提取小组合作教学的合理内涵，强化与其它教学方式的整合与优化，打造以合作、探究为特征的树人课堂教学模式。
（3）创建“品牌学科”的平台，加强学科组建设。力争有1-2个教研组成为市“优秀教研室”。
体艺卫生工作方面：
（1）根据学生特点，重点抓初一年级新生的广播体操及全校学生的眼保健操。
（2）艺术工作纳入校本课程，鼓励学生参加各项艺术培训，发展特长。
（3）医务室对学生常见传染病突发现象要有预案，及时监控并上报有关部门。
学校文化建设与特色发展方面：
（1）积极开展“班级少科所”评比活动，完善九龙湖校区文化环境布置。
（2）积极研讨省招班、国际班的育人模式。
（3）构建校三区的校园文化特色。
（4）黑板报、宣传栏、书画栏定期更换，主题鲜明、质量较高，精心布置，体现出“书香校园”的文化特色。
后勤保障工作方面：
（1）根据学校发展的需要，整合“一校三区”后勤服务人员，发挥“以老带新”的作用，把树人后勤保障团队“爱岗敬业、乐于奉献、爱校如家、任劳任怨”的优良传统发扬光大。
（2）积极引进高资质的专业物业管理、餐饮服务等社会性服务机构，提供良好的后勤保障。
（3）初步制定清洁卫生服务标准，严格执行，实现校园环境，尤其是九龙湖校区的干净整洁。
（4）从师生的实际需要出发，制定更人性化的如报修、家长接待等服务流程，主动介入，减少中间环节，提高服务效率。
4．相关指标
德育工作方面：
（1）100%的班主任及少先队辅导员接受培训，有案例被学校录用。
（2）高中各年级活动系列化，高一年级系列活动中至少有4项子活动。
（3）20%的班主任有班主任博客。
（4）学生无违法犯罪事件发生。
教学工作方面：
（1）中考正取扬中学生人数占扬中竞争招生名额的比例保持平稳，“两校率”力争90%。
（2）超额完成市局下达的各项高考指标。
（3）强化语文、英语的课外学科活动建设，开办语文节、英语节，并使之常规化。
（4）深化少年科学院的建设，择机开设少年文学院，初步形成树人特色的校本课程体系。
（5）“优秀课率”力争80%。
体艺卫生工作方面：
（1）每位同学至少参加1个学生社团活动
（2）100%的同学能以正确的姿势做眼保健操、课间操，高中学生跳街舞。
校园文化建设与特色发展工作方面
（1）完成“班级少科所“评比活动。
（2）开展育人模式校园专题讨论会。
（3）逐步完善学校文化及环境的整体布局。
后勤保障工作方面：
（1）学校师生对校园环境卫生的满意率达到85%以上。
（2）家长、师生对后勤服务人员的服务态度、服务质量满意率达80%以上。
（3）家长、师生对食堂、超市（九龙湖校区）满意率达75%以上。
（4）后勤服务成本、水电费等比上年降低10%。
5．预期成果：
（1）学生社团活动更加丰富，高中德育活动系列化。
（2）班级网页和班主任博客能够发挥沟通和正面教育作用。
（3）构建有效教学长效机制。
（4）新校园文化建设初见成效。
（5）通过省文明单位评比。
（6）建立起科学、有效的师资队伍管理运行机制。
（7）后勤服务低耗高效，规范有序，对教育教学形成有力支撑。
（三）2011---2012学年度质量提升目标
1．总体目标
牢固树立全面质量意识，继续践行课程改革，努力探求教学有效，继续打造师资队伍建设，推进精致管理，推行创新人才培养新模式，继续扩大树人学校在省内外的影响，继续与加强国内外学校之间的联系，努力探究新形势下人才培养模式的研究，针对我校中学生身心成长特点，认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，以胡锦涛总书记提出的社会主义“荣辱观”为旗帜，以《中学德育大纲》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以德育队伍建设和制度建设为保证，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以基础道德及日常行为规范教育为基础，培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，并引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2．具体目标
德育工作方面：
（1）德育组织网络化。加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，调动学校、家庭、家社会的各种优质教育资源，以形成教育的联合推动力。
（2）德育活动品牌化。特别要加强高中阶段活动的开展与研究提炼。
（3）德育队伍科研化。每位班主任要有案例被学校录用，特别是高中班主任。
（4）德育评价科学化。优化学生成长记录袋的使用。
（5）德育资源最优化。积极鼓励学生注册新的社团，使年级子社团达到8个左右，鼓励学生社团拥有自己的社会实践基地，要使全校社会实践基地增加到8个以上。
教学工作方面：
（1）起步精英教育课程的建设与研究工作。
（2）提炼、形成减负增效的作业管理模式，印制《树人课时导学案》。
（3）中考质量继续保持大比例的领先水平，“两校率”力争90%，高考成绩、高二年级学业水平测试、继续稳定在高位运行。
（4）校本课程的开设在省内外有一定的知名度。
（5）继续推行课堂教学模式的建设，“优秀课率”力争达85%。
（6）树人高效课堂教学模式在扬州市形成较广泛的影响，在省内外有一定的知名度。
文体卫生工作方面：
（1）开展校园文化节，做好组织工作，确保活动有序开展。
（2）完善健康卫生、艺术教学质量分析与评价体系。
（3）进一步培养学生的兴趣爱好，并将其发展成学生的特长。
文化建设与特色发展工作方面：
（1）形成一校三区文化特色。构建学校文化活动体系。
（2）努力打造树人品牌，书画社、合唱团、乐队、运动队、树人少科院等，形成树人办学新特色。
（3）整合学校的传统（百年扬中）特色与现代（树人办学十多年）教育活动，实现社会实践活动的系列化，形成树人特色的校本活动课程体系。
后勤保障工作方面
（1）后勤保障队伍专业化，提高工作人员的工作技能，更好地提高服务水平。
（2）后勤保障服务社会化，后勤服务社会化的程度进一步提高，进一步降低服务成本，提高服务质量。
（3）食堂管理程序化，严格按相关管理部门的要求，建立食堂采购、消毒等方面的台账制度，加强食品安全管理，建立食品安全应急预案，严防事故发生。
（4）后勤保障服务规范化，制定服务标准扩大到安保食堂超市，加强检查监督，提高服务水平。
（5）后勤保障服务人本化，更好地服务师生。
3．工作举措
德育工作方面：
（1）依托于高级班主任领衔的“班主任工作室”，申报新的德育课题，强化微型课题的研究。做好班主任工作案例的汇总提升。
（2）强化高中德育活动的开展。充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，形成固定的年级生命主题系列：高一以“十六岁经典巡访”为主的理想信念教育；高二以“十七岁志愿者服务”为主的感恩奉献教育；高三围绕“十八岁成人仪式”展开的成人责任教育。充分挖掘校友和社会资源，举办“理想、人生、自强、奋斗”榜样示范等系列活动，培养具有大境界、大视野、大胸怀、大志向的新型中学生。
（3）在第一课堂德育的基础上，大力加强第二课堂(校内实践活动)和第三课堂(校外社会实践活动)德育内容，继续引导学生社团健康发展。
（4）重视仪式教育与树人讲坛的结合，形成仪式教育规程。
（5）发挥网上德育阵地优势，办好班级网页、班主任博客和班级“微型论坛”等栏目，进一步探索网上德育即时高效的功能。
（6）开办好“树人新父母学校”，充分发挥孩子父母在学生成长中的引领作用。
（7）开办好树人学生团校、树人学生党校，充分发挥优秀学生的示范作用和党团的教育提升作用。
（8）创建英雄中队与星级班集体评比相结合，促使更多优秀班级的形成。
教学工作方面：
（1）继续加强教学常规管理，狠抓教学过程环节的细化管理不放松。
（2）课堂教学模式建设取得决定性的成效，精英课程建设取得阶段性成果。
（3）完善教学管理的科学评价机制、学生成长记录袋的使用正常化。
（4）加强学科组自主化管理。
体艺卫生方面：
（1）按要求开展课外阳光文体活动，精细化过程管理。
（2）按照国家规定的要求开足开齐相关课程，同时结合我校实际开设第二课堂，以提高同学们的兴趣爱好、个性特长。
（3）做好晨检工作，学校要把晨检制度纳入到常规管理之中，每天晨检都要有记录
（4）继续开展以健康教育课为主的形式多样的学校健康卫生工作。
文化建设与特色发展工作方面：
（1）扩大“树人少科院”的影响，逐步完善其他特色建设，在现有基础上积极申报省、市级优秀社团，最终形成有影响的树人品牌。
（2）充分利用校区内外资源，形成学生实践活动体系。
（3）定期开展活动成果汇报活动，每学年组织搞好文化艺术节等活动。
（4）积极开展主题鲜明的教育活动。
后勤保障工作方面：
（1）加强后勤服务，尤其安全保卫人员的技能和体能训练，提高防范风险的能力。
（2）根据学校实际，完善物业管理、餐饮等社会性体制，使之更适应教育教学的需要。
（3）完善清洁卫生服务标准，制定安全保卫、物业维修等服务流程和服务标准，严格执行，提高服务的规范化水平。
（4）认真执行各项服务流程，主动关心师生对各项服务的需求，提高服务质量。
4．相关指标
德育工作方面：
（1）100%的班主任及少先队辅导员接受培训，有案例被学校录用，50%以上的班主任及少先队辅导员参加过市级以上德育课题研究，95%的教师接受过班主任及少先队辅导员培训。
（2）高中各年级活动系列化，高二年级系列活动中至少有4项子活动。
（3）40%的班主任有班主任博客。
（4）任何学生无违法犯罪事件发生。
教学工作方面：
（1）中考正取扬中学生在其全部竞争名额中的比例高位平稳；“两校率”力争90%，继续超额完成市局下达的高考各项指标，维持稳定。
（2）继续完善实施“小班制授课”，“分层次教学”，辅之以个性化辅导。强化基础素质教育，全面提高学生成绩。
（3）走国际化道路，进一步加强与国外其他学校的交流。
体艺卫生工作方面：
（1）学生的兴趣、爱好在原有的基础上有明显的提高。
（2）学生的兴趣、爱好在原有的基础上有明显的提高。
文化建设与特色发展方面：
（1）社团活动成果汇报展示每学期举办2—3次。
（2）文化艺术节、体育节每学年举办1次。
（3）结合特定的节日，如世界水日、无烟日、植树节等进行主题教育活动，增强学生资源、环保意识等等。
后勤保障工作方面：
（1）学校师生对校园环境卫生的满意率达到90%以上。
（2）家长、师生对后勤服务人员的服务态度、服务质量满意率达85%以上。
（3）家长、师生对食堂、超市（九龙湖校区）满意率达80%以上。
（4）后勤服务成本、水电费等比上年降低5%。
（5）无校园安全事故、食品安全事故发生。
5．预期目标：
（1）学生社团活动更加丰富。
（2）高中德育活动系列化。
（3）仪式教育作用显著。
（4）班级网页和班主任博客能够发挥沟通和正面教育作用。
（5）一校三区教学一体化机制形成。
（6）校园文化建设富有特色，能在一定区域内形成影响。
（7）建设成一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的具有现代教育观念、掌握现代化教学手段、具有崇高的敬业精神、自觉的开拓意识和高度凝聚力的德艺双馨的师资队伍。
（8）后勤服务技能提高，安全有序，对教育教学形成有力支撑。
（四）2012---2013学年度质量提升目标
1．总体目标：
按照建设人力资源强国的理念和要求，全面提升教育教学质量，创新教学理念、创新人才培养模式、创新人才培养机制、创新办学质态，持续保持高位稳定的发展，打造国际化的影响。培养一批具有先进的教育理念、宽阔的学术视野、浓烈的创新意识、深厚的专业知识与教学功底、较强的教科研能力的省内外知名的“实践型、研究型”骨干教师和教育教学专家。认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》精神，以胡锦涛总书记提出的社会主义“荣辱观”为旗帜，以《中学德育大纲》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以德育队伍建设和制度建设为保证，以爱国主义、社会主义、集体主义教育为主线，以基础道德及日常行为规范教育为基础，培养学生成为热爱社会主义祖国，具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民，并引导他们逐步确立正确的世界观、人生观、价值观，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
2．具体目标
德育工作方面：
（1）德育组织网络化。加强学校、家庭、社会三位一体的德育网络，调动学校、家庭、社会的各种优质教育资源，以形成教育的联合推动力。
（2）德育活动品牌化。在原有德育特色活动的基础上，进一步创新活动项目，形成在扬州市乃至全省、全国具有一定影响力的品牌活动。特别要加强高中阶段活动的开展与研究提炼。
（3）德育队伍科研化。要求班主任以科研为导向，把教育理念与实践积累相结合，寻找到针对新时代学生共性规律和树人学生个性特点的教育方法。每位班主任要有案例被学校录用。
（4）德育评价科学化。对学生每学期的品行进行过程性、动态性的评价，促使学生获得全面、持续的发展。
（5）德育资源最优化。在原有德育基地有效活动的基础上，大力发展学生社团，建立学校社团活
动基地，规范学校的爱国、国防、劳动、科技、社会实践等教育体系。积极鼓励学生注册新的社团，到2013年，使校级学生社团总数由目前的2个增加到8个，年级子社团达到8个左右。要在做到各年级均有社会实践基地的基础上，鼓励学生社团拥有自己的社会实践基地，到2013年，要使全校社会实践基地增加到10个以上。
教学工作方面：
（1）形成以合作探究为根本内涵，体现树人特色的优秀的课堂教学模式。
（2）继续研究质量高、负担轻的教学管理模式，“优秀课率”力争达90%。
（3）中考质量继续稳定；“两校率”保持90%，实现高考成绩三年稳定并有所突破，谋求更快发展。
（4）通过少年科学院、文学院等校本课程的建设，结合精英教育课程的构建，形成全新的人才培养新模式。
体艺卫生工作方面：
（1）加强卫艺教学督导。
（2）加强食堂管理，严防食物中毒。
（3）做出体检质量分析，健全学生健康档案。
（4）艺术教育继续保持良好的社会反响，高中艺术考生对学校高考贡献率有明显体现。
（5）抓好健康教育。
文化建设与特色发展工作方面：
（1）完善学校文化管理体制，创设师生自主发展的新平台，打造和谐校园。
（2）形成具有时代精神的独具特色的树人文化体系。
后勤保障工作方面：
（1）后勤保障队伍专业化，拓宽后勤人员服务范围，一专多能，服务全面。
（2）后勤保障服务社会化，后勤服务社会化的范围进一步拓宽，保证服务质量，降低办学成本。
（3）食堂、超市管理规范化，建立相关的采购、保管、财务等制度。
（4）后勤保障服务规范化，加强对各项服务标准的执行力度，提高“依法服务”的水平。
（5）后勤保障服务人本化，延伸后勤服务链条，完善服务细节，更好地服务师生。
3．工作举措
德育工作方面：
（1）加强德育队伍建设，全面提升班主任的育德意识和育德能力。特别是强化班主任团队的建设，依托现有的课题，建立以高级班主任领衔的“班主任工作室”，形成一支优秀班主任和德育名师队伍。做好班主任工作案例的汇总，特别是在学生行为习惯、学习习惯培养父母的细节案例的收集汇总，研究班主任工作的艺术。
（2）强化高中德育活动的开展。充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，形成固定的年级生命主题系列：高一以“十六岁经典巡访”为主的理想信念教育；高二以“十七岁志愿者服务”为主的感恩奉献教育；高三围绕“十八岁成人仪式”展开的成人责任教育。充分挖掘校友和社会资源，举办“理想、人生、自强、奋斗”榜样示范等系列活动，培养具有大境界、大视野、大胸怀、大志向的新型中学生。
（3）在第一课堂德育的基础上，大力加强第二课堂(校内实践活动)和第三课堂(校外社会实践活动)德育内容。要继续引导学生社团健康发展。
（4）重视仪式教育。重视开学式、成人仪式、每周升旗仪式等，充分发挥其重要的德育作用，形成仪式教育规程。
（5）发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。办好班级网页、班主任博客和班级“微型论坛”等栏目，进一步探索网上德育即时高效的功能。“引进来”以学生喜闻乐见的形式吸引学生，“留住他”使班中电脑高手发挥才能建班级网页，“深下去”和“动起来”让校园网持续发展在家校互动中更富有生命力。
（6）开办好“树人新父母学校”，充分发挥孩子父母在学生成长中的引领作用。
（7）开办好树人学生团校、树人学生党校，充分发挥优秀学生的示范作用和党团的教育提升作用。
（8）创建英雄中队与星级班集体评比相结合，促使更多优秀班级的形成。
教学工作方面：
（1）继续加强教学管理的制度化、科学化、信息化建设。
（2）不断完善过程性与终结性相结合的教学管理与评价体制。
体艺卫生工作方面：
（1）配合上级主管部门做好学生体质监测工作，搞好学生的体格检查。
（2）积极参加上级举办的各种艺术活动，并组织举办学校的大型文艺演出。
（3）深入进行环保教育，增强环境意识，搞好校园绿化、美化、净化建设。
（4）落实教学常规，深化课程改革，提高教师的基本素质与执教能力。
（5）进一步落实卫生督查制度，强化学生卫生习惯的养成。
文化建设与特色发展工作方面：
（1）构建新型学校管理网络体系，确保学校各校区各项工作高效运作。
（2）逐步归纳、梳理、系列化学校素质教育品牌活动。
后勤保障工作方面：
（1）加强全体后勤服务人员的技能，完善各岗位的应急预案，提高防范风险的能力。
（2）总结后勤服务社会化的经验，并能在教育系统推广。
（3）制定系统的后勤服务规范性流程和服务标准。
（4）认真推广各项服务标准，形成树人后勤服务的品牌。
4．相关指标
德育工作方面：
（1）100%的班主任及少先队辅导员接受培训，有案例被学校录用，50%以上的班主任及少先队辅导员参加过市级以上德育课题研究，95%的教师接受过班主任及少先队辅导员培训。
（2）高中各年级活动系列化，各年级系列活动中至少有4项子活动。
（3）每班有班级网页，70%的班主任有班主任博客。
（4）任何学生无违法犯罪事件发。
教学工作方面：
（1）中考质量继续提升，在扬州中学社会竞争名额中的比例高位平稳。实现高考成绩三年稳定并有所突破，谋求更快发展，逐步实现优质高中的基本要求，创建能辐射周边的市区优质高中。
（2）树人教育教学管理模式得到国内外广泛认同并在一定区域内推广。
（3）精英课程、校本课程适应国际化要求。
体艺卫生工作方面：
（1）95%的学生养成良好的卫生习惯。
（2）学生至少掌握一门艺术种类，并能灵活表现。
文化建设与特色发展工作方面：
（1）学校素质教学形成系列品牌。
（2）老师专业发展与学校发展同步。
后勤保障工作方面：
（1）学校师生对校园环境卫生的满意率达到93%以上。
（2）家长、师生对后勤服务人员的服务态度、服务质量满意率达90%以上。
（3）家长、师生对食堂、超市（九龙湖校区）满意率达88%以上。
（4）后勤服务成本、水电费等比上年降低5%。
（5）无校园安全事故、食品安全事故发生。
5．预期成果：
（1）成为国内知名学校。
（2）实现五个一流。