抓住新机遇  实现新跨越

扬中树人09—10学年工作思路

一、工作目标

指导思想：坚持践行科学发展观，落实省教育厅颁发的五条禁令，紧紧围绕“教育质量效益推进年”，运用系统论思想指导学校各项工作，牢固确立“树人为本”的教育理念，坚持贯彻面向全体学生、发展学生全面素质的“两全”方针，坚持实行规范管理、科学管理、精致管理

工作目标：把“立德树人”作为学校教育的根本任务，以实施有效管理为主线，提升学校办学理念、深化学校精致管理、强化教师队伍建设，努力构建现代学校制度下的学校教育质量保障体系。进一步确立科学的课程观、教学观、学生观、评价观，以课程改革为突破口，走内涵与外延发展相结合的道路，打造教育品牌，使树人学校真正办成一所扬州著名、省内知名、国内有影响的人民满意的学校。

二、理论支撑

在学校教育教学管理中，学校将用系统管理理论引领学校发展。系统化管理学校是对传统的经验型学校管理模式和行政型管理模式的突破，系统论把学校看成是社会大系统中的一个子系统,各个子系统之间,以及学校系统内诸系统(如教务系统,学生管理系统,财务运转系统,人事管理系统等)之间发生着各种各样的关系,由各自不同的要素组成，把系统论应用到管理上,就可以使管理过程合理化、最优化，不仅提高工作质量和效率，而且还能在动态中求平衡,特别是系统分析和系统综合的方法是我们在学校管理中进行决策论证、可行性分析和最佳方案选择的有力工具,可以使学校在有限的办学条件下取得更大的成绩.

此外，学校还将以十年校庆为契机，制定学校发展规划，并在发展规划中引入蛙跳教育理念，推动学校跨越式发展；引入斜坡球体理论，创造学校继续向上发展的拉动力和支撑力；引入成功智力学说，让每一个学生都能够获得教育的成功；引入多元智慧理论，创新教育培养模式。

三、发展机遇

教育品牌的形成。办学十年来，学校在百年扬中的厚实地基上起步，在巨人的肩膀上腾飞；教育教学质量连年稳步提高，每年中考总均分、录取扬中的学生比例、达到四星级高中分数线的学生比例、以及各级各类竞赛成绩等均居扬州市直第一，成为扬州“优质轻负”的典范；树人高中更是以“一般生源、一流升学”成了扬州高中教育的小老虎。学校不仅取得了骄人业绩，更积累了一定的办学经验，如今树人学校已步入“高位、科学、特色、主动、和谐”的发展轨道，达到了素质教育与升学教育、社会效益和经济效益的统一，逐渐赢得了社会的广泛关心、爱护和赞誉。

社会对优质教育的需求。随着社会的发展、经济的腾飞，科技水平在各行各业中的战略位置越显凸出，人才的竞争将成为未年国家、社会最根本的竞争，社会、家庭对优质教育的需求呈现出持久而上升的态势。我校已经在激烈的教育竞争中提升了自己的核心竞争力，树人学校已成为扬州市民公认的优质教育的品牌。

新的教育形势。我校从07年开始倡导有效教学、有效管理，通过“以研促教，依研增效”探讨科研治校之路。通过严格执行教学“六认真”规范教学行为；通校本课程的开发打造特色校本课程体系；通过取消晚自习和周末补课控制学生在校时间；通过《树人作业纸》的推广实现优质轻负，等等。今天面对新的教育形势、新的要求时，我们已经走在发展的前列，我们已经积累了成功的经验，我们已经具备了进一步打造成优质教育品牌的能力。

四、工作措施

新学年，学校将以教育质量为中心，以“完善三个机制、争取三个推进、实现三个跨越”统领全局，坚持促进学生发展与服务社会的统一，坚持人格健全与学术健全的统一，坚持知识学习与综合实践的统一，坚持升学教育与发展学生个性特长的统一，坚持实现自我价值与树立远大理想的统一。

（一）完善三个机制

1．学校管理体制。学校遵循“方向目标+工作效率=管理效能”，进一步完善学校管理体制，坚持以科学发展、统筹发展和协调发展为主旋律，切实强化“管理文化、文化管理”的意识。通过系统论的学习，进一步摸索学校高效管理的新机制；通过人力资源部的筹备，进一步完善全员劳动合同制、干部聘任制、教师聘用制、岗位责任制；通过采取内聘、外聘和联聘相结合的方式，进一步面向全国招聘符合条件的优秀教师；通过质量守则的制定和落实，进一步增强了扁平式管理的效率；通过不同年年级、多个学科的班科双选制，进一步优化了师资队伍；通过构建有利于师生自主管理的机制，进一步完善校务公开、教代会、学代会等制度；还将通过后勤管理社会化的大胆改革，进一步为广大师生提供优质价廉的后勤保障。

2．教师用人机制。学校将通过“岗位竞争、评聘分离、低评高聘”，激励更多的青年骨干教师投入教育教育第一线；通过打破唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法，建立促进教师专业素养不断提高的评价指标体系，包括教师的专业精神、职业道德、学科专长水平、对学生全面的了解和尊重、教学实施与设计以及交流与反思等；通过强调以“自评”的方式促进教师教学反思能力的提高；通过倡导建立教师、学生、家长和管理者共同参与的评价，体现多渠道信息反馈的教师评价制度；通过评价主体的扩展，加强了对教师工作的管理和监控；通过重视教师在自我教育和自我发展中主体地位的体现，保证教师自评的有效性和真实性；通过完善和深化薪资制度改革，体现“强化岗位、以岗定薪、按劳取酬、优劳优酬”的激励性分配原则。

3．学生评价机制。学校将借助十年校庆之即，进一步完善学生综合素质发展的评价体系。积极探讨优质高效之路，强调评价主要是发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，增强自信，倡导自主、合作、探究性学习能力的培养，建立并完善校本评价，建立学生的发展性学业评价体系以及改进有关课堂教学的评价体系等。

（二）争取三个推进

1．推进学校品牌建设。遵循“提炼一个精神，明确一个目标，打造一支队伍，健全一个制度，构建一个文化”的学校品牌建设目标，学校的校庆领导小组正在梳理总结十年来学校的办学理念、办学精神和办学经验，打好学校特色品牌。通过提炼总结扬中树人的校训、校风、教风、学风来体现扬中树人的核心价值观和核心竞争力；通过征集校徽、校旗、校歌等活动来增强全校师生的凝聚力和向心力；通过建立校史陈列室、举办校史展览等校庆活动，来增强师生对学校精神的认同感和自豪感；通过省招班的创立打造学校精英教育品牌；通过高中国际班的创立打造学校国际品牌；通过与北京、上海和南京著名高校的教育科研院所的教育科研全面合作来打造学校办学品牌；通过系统论在学校管理的实践打造学校管理品牌；通过每个月的主题推进月活动、“四一个”工程（一部电影、一次讲座、一次黑扳报评比、一月回眸），打造学校德育品牌；通过按省级一类标准建成的3个物理实验室、2个计算机房、2个化学实验室、2个生物实验室、1个生物标本陈列室、1个图书阅览室、1个电子阅览室，以及所有教室都改换成电子白板等，成立学校信息技术中心，打造学校现代化品牌。

2．推进有效教学。学校将借助于校内教研督导室的成立，加强课堂教学有效性的专题研究，力争实现课堂教学各环节精细化、精致化、精品化。坚持课堂第一，始终立足课堂，始终紧抓课堂，一切工作围绕课堂，一切工作服务于课堂。通过同课异构、骨干教师示范课、校内外教学研讨课等活动的开展，努力探讨课堂教学模式。力争做到教学在课堂实施，智慧在课堂体现，问题在课堂解决，效益在课堂生成。在教育教学工作中，要树立教师讲求教学成本投入与产出比的意识，降低学校办学成本，减少学生无谓的耗时，节省家庭教育成本的投入，力争做到教学过程高效化。坚持有效性第一，把有效性作为根本追求，突出有效，研究有效，彰显有效，把有效性贯穿于学校一切工作之中，把有效性贯穿于学校一切工作的始终。

3．推进素质教育。首先要针对教育新形势统筹抓好各项工作，统筹学校各学段、各年级、各班级，统筹德育、智育、体育，又要突出重点目标和重点任务，突出重点时段和重点环节，坚持备课四环节，坚持教学六认真，坚持辅导五落实，坚持把所有工作抓上手、抓到位，把重点工作抓出成效、抓出效益。坚持改革创新，效益为本。以质量效益持续提升为第一目标，以改革为推力，以创新为动力，从执行省厅教育新政入手，从规范教育教学行为的关键的环节切入，以效益的高低评估各项工作，打造素质教育品牌。坚持强化执行，落实问责，细化分解目标任务，分解传递工作责任，强化督查考核，强化工作问责，抓住不落实的事，盯住不执行的人，咬住不解决的问题，防止中梗阻、政令不畅，防止执行不力、落实不到位，切实提高各项工作的执行率、落地率和到位率。

（三）实现三个跨越

1．实现教育观念和办学思想的转变的跨越。学校将坚持走科研强校之路，通过对系统论的研究和运用来提升学校竞争力。为了积极推进课程改革使树人充分体现素质教育的内涵，学校实施一批有价值的教育研究课题，鼓励教师积极参与教科研，组织“读书沙龙”、“教育论坛”、菜单式培训、骨干教师培训等，使树人教师从苦干型向研究型转变，从接受型向思想型转变，从操作型向创造型转变。力促广大教师在教科研带动下实现教育观念的整体性转变，从而实现学校办学思想的转变，进而实现学校办学质量的跨越。

2．实现师资队伍水平的跨越。为体现“师资一流”的办学目标，树人学校师资队伍建设坚持“围绕教学研究、切入教育改革，依托校本自培基地、加强与高校联系”的方略，并结合学校骨干教师评比、感动树人十大新闻人物评比、教师专业成长评审指导委员会人成立、外聘特级教师、新聘年轻优秀教师等等，逐步建设一支师德高尚、学养深厚、结构合理、相对稳定的教师队伍；逐步打造一支具有现代教育观念、具有开拓意识和创造精神、具有高度凝聚力和战斗力的战斗集体。

3．实现学校文化建设的跨越。在校园文化建设方面，学校将通过树人楼的改造、校园文化环境的布置，增强了办公设备的科技性和办公环境的人文性，形成凸现学校特色的生态化校园文化，使学校成为师生员工学习工作的整洁美丽的场所，成为人与自然和谐的书香校园，成为教师们施展才能的优美校园，生活如意的温馨家园。在学校文化结构方面，形成以精神文化为动力、制度文化为机制、物质文化为保障的新型文化框架，以此推进学习教风与学风的良性发展。在师生文化建设方面，建立学习型师生文化共同体，推动教师的专业发展和学生的自主发展；通过学校文化建设统领学校各项改革工作，使学校改革与发展充分体现素质教育的内涵。在以学校为中心的学习环境的基础上，充分挖掘百年扬中资源、社区资源实施教育，推动与扬州市相关的环境保护教育、乡土地理、历史教育和区域文明教育等。

09-10这学年学校将紧扣教育质量效益推进年主题，紧紧围绕教育质量、紧紧围绕精致管理、紧紧围绕有效教学，着眼中心任务。突出重点工作，不松劲、不动摇；紧抓重大活动，抓到位、抓兑现。一心一意追求高质量，一丝不苟谋求新作为，努力完成质量效益推进年各项目标任务，以优异成绩向新中国成立60 周年献礼，向校庆十周年献礼。