陆建军
为全面贯彻国家的教育方针，积极推进素质教育，深化我校教育教学改革，进一步弘扬“树人为本”的办学理念，扩大学校影响，塑造品牌形象，提高社会声誉，展示学校的办学成果，促进我校教育质量推进年各项工作任务的全面完成，实现初中“优质轻负”，高中“一般生源，一流升学”，学校致力改革创新，形成鲜明的树人办学特色，为树人十周年，国庆六十周年献礼。经研究，学校将加强宣传工作，成立学校宣传工作领导小组，统筹协调组织学校宣传工作。学校成立宣传工作小组，具体实施学校宣传工作。
一、指导思想
以全市教育质量推进年动员大会精神，按照我校2009年学校工作总体目标和任务要求，坚持“主动策划、正面宣传、展示特色、服务大局”的原则，实现内强素质、外塑形象的目标。
二、组织领导
为进一步加强学校宣传工作，成立宣传工作领导小组，陆建军任组长，董爱华、赵铭、崔伟任副组长，在座的同志为成员，领导小组下设办公室由崔伟同志兼任办公室主任，具体负责宣传工作的组织实施及协调。
三、主要工作
1.凝炼学校的办学精神、目标、理念、校训、校风、教风、学风、校徽和校歌，形成有树人教育特色的办学理念与治校方略。
2.浓缩和收集学校管理、教育教学、课程改革等反映树人教育教学特色的活动信息与资料，并制作成专题宣传片。
3.定期充分利用报刊、杂志、电视、电台等新闻媒体，宣传学校主要工作和重要活动。力争天天有新闻，周周有消息，月月有报道。
4.办好学校校园网，使内网成为全体师生的交流平台，使外网成为学校与社会及家长沟通的桥梁。
5.制作布置橱窗，使其成为宣传教师队伍建设、教育教学成果、学生德育活动的主阵地。
6.宣传好一会（家长会），办好一站（校园广播站）一报（树人新叶）一刊（树人苑）。
7.由宣传领导小组办公室牵头，逐步建立一支由师生组成的专兼职相结合的宣传信息员队伍，及时发现，及时收集，及时报道。
8.做好宣传设备的保管与使用，宣传资料的收集与存档管理工作。
四、考核与奖惩
为充分调动广大教师与宣传小组成员工作的积极性，学校建立考核奖惩机制，将宣传任务分解到宣传小组成员、各处室及年级组，并纳入宣传小组成员、各处室、年级组的评估考核，对完成宣传工作任务的单位和个人，在年终予以表彰奖励，同时给予个人经济奖励，具体方案由宣传领导小组制定。
五、几点要求
1．高度重视，落实人员与内容。宣传小组成员、各处室及年级组主要负责人要高度重视宣传报道工作，把宣传工作做为宣传小组成员及部门工作的重要内容，认真抓好抓实。各部门要迅速动员，选派责任心强、有文字功底、热爱宣传工作的教师作为新闻宣传信息员，同时，动员其他教师积极参与，使学校宣传工作不论在数量上，还是在质量上均上一个新的台阶。
2．加强队伍建设，不断提高学校宣传人员的业务素质。健全通讯员队伍网络，印发通讯员通讯录。明确分工，提高通讯员责任意识。加强对通讯员的培训，学习国家的教育政策法规、省市教育教学的文件、学校的规章制度、教育教学理论，通讯员的业务知识等，及时了解教育动态。以个人学习为主，学校每月举办一次通讯员培训班，并定期组织外出参观学习。
3.逐级审核，严格宣传纪律。新闻宣传工作必须坚持客观真实的原则，坚持正确的舆论导向，坚持紧密结合学校各项事业的发展，努力营造有利于促进改革创新，维护学校稳定的良好舆论氛围。为严格宣传工作纪律，实行宣传工作审核制度，即涉及办学、招生、学校改革等重大活动的新闻稿件，由校长审核后，报市教育局审批；宣传学校工作与教学成果等新闻稿件，由办公室审核后，报校长审批；学校网站，校内板报、展板和报刊宣传，由办公室审核后，报分管校长审批。
4. 突出重点，推动宣传工作上水平。目前学校宣传工作虽取得一定成绩，但与兄弟学校相比还有一定差距。各处室级部要进一步加大信息宣传的力度，以校报、校刊、校园网、扬州德育网、扬州教育网、扬州教育信息、扬州教育、扬州日报、扬州晚报、扬州时报、扬州电视台、江苏教育报、江苏教育电视台、江苏教育、中国教育报、人民教育等报刊杂志为主阵地，既要重视文字宣传，又要重视图片宣传。主要内容包括：学校的办学理念、学校的发展前景和办学特色；教育、教学、科研及学科建设；学校提高教学质量、育人质量的举措、机制及实效；学校的党建、思想政治工作、师德建设、学生管理方面的成就；校园文化、校园环境、校园建设的成果；教学、科研的改革、探索与实践；队伍建设、后勤服务等工作的科学管理；良好的校风、学风；教职员工爱岗敬业、爱校如家、强大的凝聚力、向心力和良好的精神风貌；学生中勤学、善学、乐学的典型人物典型事迹等等。
5. 围绕目标，认真组织实施。宣传小组成员及各部门要围绕目标任务，认真组织，广泛宣传。发动各部门主要负责人要带头撰稿，广大教师踊跃投稿，迅速掀起写新闻、看新闻的热潮，使学校宣传工作实现社会效益和教学效果的双赢，为提升学校的知名度、美誉度和信赖度，为把学校建成扬州领先，省内影响，国内知名的学校作贡献。
二OO九年三月二日