语文名师工作室2011-2012学年度第二学期工作计划

依据《扬中树人“名师工作室”总室工作计划》，以科学发展观为指导，以学科为纽带、名师为品牌、工作室为载体，充分发挥骨干教师的示范、引领、带动、辐射作用，创建优秀教师专业化发展的培养平台，实现优质教育资源共享，促进骨干教师队伍建设，打造特色品牌工作室，特制订此学期工作计划。

一、总体目标

有效推动培养对象的专业成长，力求使工作室成员在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，实现工作室成员的专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展。在实践中总结教育教学经验，瞄准新课程实施和教学改革前沿，探寻教研教改的新思路、新方法并确定一项具有实用价值的科研课题，并以此为研究方向，在实践探索中破解学科教学难题，带领本工作室同仁开展有效的科研活动。

　　二、具体目标：

本学期每个成员至少要读两本教育著作，每个成员学期内要上一次校内公开课，年内要上一次市级示范课或公开课。

每个成员一年至少要撰写一篇教育科研文章，至少要在公开发行的杂志上发表一篇文章。并且认真实践、研究、总结，使教学改革转化为推动高效、实效的课堂动力。并以“学研展馈”小组合作学习模式为基础，建构属于自己的课堂教学模式。

三、工作措施

　1、具体形式：理论学习、集中讲述、课堂研讨、案例分析、自我反思、经验交流、专题报告、听评课等。

2、主要途径：以课题教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助合作和专家的专业引领等来实现。

3、基本方法：

（1）自我反思。每位成员要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和行为，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念，教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。

（2）团队合作。在强调自我反思的同时，教师还要开放自己，积极与团队的其他成员进行交流，协商和合作。互助学习，分享经验，共同成长。

（3）专业引领。通过专业人员的参与，加强理论对实践的指导，实现理论与实践之间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习讲座、教学现场指导以及教学专业咨询等。

（4）任务驱动。根据成员的特点，有针对性地提出阶段要求，激发工作热情和敬业精神；分配任务，在实践中锻炼成长；确定目标，进行分层培养，让他们在非常强烈的完成任务动机中实现专业的成长。

四、具体内容

第一阶段：确定工作室本学期工作计划：

主持人：孔晓琴

成  员：侯敏霞  余红亮   何志勇   刘伟   王丽凤  潘军  李梅   李洁

工作室成员制定年度研修计划和读书计划

第二阶段：研究、培训、活动阶段。

1、3月开展读书活动，举办“读书汇报交流”。工作室将推荐书目，鼓励成员读教育理论，读文学经典丰厚自身的文化底蕴。

2、4月进行。将“学研展馈”小组合作学习模式推向所有年级，主要是通过研磨导学案、探索教法，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施小组合作学习的有效教学方法和手段。

3、5月由名师进行专题讲座。

4、6月组织工作室成员上交高质量论文一篇。名师工作室主持人对工作室成员进行学期评价，每个成员每年年末要提交学科教学总结和学科教学创新案例或视频案例。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。终身学习、不断进取是现代人生存和发展的重要条件，更是追求教育理想、实现人生价值的光明取向。希望我们工作室的成员都能够不断完善自己，发挥自己的带头辐射作用，向着更高远的目标奋进！