自主构建 问题导学—— 记王健老师开设高三历史复习示范课《经济危机与罗斯福新政》

2018年10月16日下午，我校高三历史备课组王健老师在微格教室开设了一节问题导学示范课《经济危机与罗斯福新政》。

王健老师的这一课贯穿问题导学，紧扣主题自主构建。

（1）扣主题。以经济危机和解决危机为主题，这样一线贯穿，不枝不蔓。

（2）点死穴。即本课的重点，是升堂入室理解本课的锁钥和框纽，是牵发而动全身之所在，王老师首先是紧扣基础知识，又针对两个核心概念经济危机、罗斯福新政设计了7个问题，针对经济危机的特点、各国应对方法、解决措施让学生理解老师最初提出的解决美国危机的必要性，用史料和问题导读理解了罗斯福新政解决问题的特点，像这样能“点穴”的文章在课堂中不胜枚举。

（3）牵长藤。本课教学中循着线索，牵藤取果，条理清楚，水到渠成。从罗斯福新政所遇到的问题，解决方案，解决的具体措施和指导思想，解决的目的及实施结果，让学生形成一个系统的认知，同时将问题导学与体系构建和谐统一。

“学起于思，思源于疑”。课后，高中历史组在进行了评课，对于“问题导学”我们有了更进一步的认识，树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点，把“导学”过程看作是对话、沟通与自我提高的共享活动，为学生主动探索和发现提供空间和机会，让学生积极参与学习，实现真正的和谐高效，今后将进一步以一课一研、课堂观摩为主阵地，倾力打造树人高中历史复习教学模式。