为了进一步推行问题导学模式和提高教学能力，2018年9月13号下午，生物组邰丽娟老师开设了一堂《神经-体液调节实例》的公开课。

本堂课的内容贴合实际，是关于人体的血糖调节，因此邰老师从马拉松运动员在比赛中血糖的变化情况引入新课，通过在课堂中设计多种学生活动，如自主阅读课本，分组讨论解决问题，构建模型等，让学生充分参与到课堂中，真正体现了学生作为学习主体的地位。在课堂教学中，教师作为学生学习的引导者，通过问题导学，引领学生发现问题，解决问题，并能将所学知识应用于解决实际问题，提升了学生的发散性思维能力。

课后，备课组全体老师进行了深入的评课交流，大家给予了这节课很高的评价。邰老师利用情景引起学生学习兴趣，在教学时循循善诱，让学生在学习时毫不费力，充分发挥了学生的主动性，同时还跟生活紧密联系，充分体现学生的主体和教师主导作用。而通过此次研讨，高中生物组进一步明确了今后工作的方向与重点，切实以问题导学为抓手，争取各方面更上一层楼。