单元 |
第二单元 (主讲:管建祥) |
单元课时 |
两次(4课时) |
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主题 |
第四讲 力战中盘----中盘的战略战术 |
总课时 |
两次(4课时) |
第1课时90分钟(45分钟*2) |
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背景分析 |
中盘是一盘棋最重要的部分,特别是当今围棋主流是激战中盘,往往中盘决出胜负。一个棋手的棋力也往往看中盘力战情况。 本班为高级班,学生棋力属业余高手,大部分是业余5段,所以在校本课程课上,我们主要以当今围棋最新变化和思路作为课上主题。 重点:中盘打入后攻防的正确战术; 难点:棋手在打入后攻防的取舍选择,特别是如何有效弃子战术。 |
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教学目标 |
针对中盘,掌握切断与连接,培养学生强弱攻防意识,掌握较难的打入后攻防的正确应对技术;懂得“彼强自保 ,势孤取和”,了解并掌握断和连接的时机,理解“两处有情方可断”。过程与方法:学生自主研究、合作探究为主,并带问题法;老师引导为辅,但在关键地方,老师着重强调。积极发展学生思维能力,提升实战能力,提升中盘作战能力,会记全局谱并撰写中盘反思。 |
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评价设计 |
1、本次课遵照实行评价具体量化百分制。根据评价活动中的1+2+3+内部训练比赛成绩=10+20+30+40=100分(1是上课出勤率,2是完成个人思考任务,3是在小组内和大课上积极参与的情况);60分及格,70-80分为优良,85分以上为优秀。 2、将阶段评价和按综合成绩分层次进行对外交流相结合的方法。一学期累计三次测评,学期结束时优良以上同学给予“优秀棋手”“十强棋手”“树人棋王”奖励。在学校每年参加的国家、省、市级比赛或对外国交流比赛活动,按当时的阶段综合成绩分别选出学生去参加。获得荣誉的学生,学校给予“校长特别奖”,有证书和一定的奖金。 |
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学与教活动设计 |
二、新授 (一)理解中盘在实战中的战略作用 师:棋进入中盘,直接关系到一局棋的胜负,特别是当今棋坛,中盘决出胜负的比例大大超过以前的棋,说明什么问题? 生:说明当今棋局以力战决定胜负为主。 师:力战是当今的潮流,前二十年韩国在世界棋坛唱主角,就是以力战为主,而日本之所以败下阵来,就是传统的“铺地砖”式的下法已经过时,力战靠的是什么? 生:精准的计算力和对全局的掌控力。 师:回答的非常正确!
(二)实战演示与解说 师:那么本次课我们专题来研究“中盘”。我们今天的中盘课完成“两个一”,一是研究一盘我们同学过去参与内部比赛的棋,这盘棋的中盘非常精彩,很值得我们研究,相信对大家会有很大的启示和帮助。 第二个一是大家以挑战的形式各自找一位对手进行一局对弈,然后记谱并各自写好对局反思,特别是对中盘的反思要详细,最后交上来。(建议:可以不交反思,可否让学生写好反思后在课上相互交流?) 1.学生棋手实战演示并解说 下面,请参与内部比赛的两位棋手为我们进行现场自战解说,在他们解说的过程中,大家可以谈谈自己的看法。
(李翔宇5段执黑中盘胜黄哲远5段)
李:这盘棋我复盘后有几个地方值得反思(下的不太好的)左上角17手的提没有必要,21手应该脱先抢占大场,右边35手有些松;中盘时右上角67手断的太急,自己也很危险,如何遇到棋力很强的对手,我下面还真不知如何下;其它走的感觉还行。 黄:我这盘棋中盘就已成败势,关键是:左上角的20手拐打是缓棋,右上角的28、30托立意义不大,34的粘接不如飞出头好,导致后来的位置被压的太低;刚进入中盘56、58两子棋筋被吃后,棋势已不太好,再加上李是全国团体冠军主力队员,棋力本来就很强,下面就信心不足了。
(1)白18应该与图1中的1位打配合下面的小目。
图1 图2 (2)21手脱先抢占下面挂角大场,弃小争大。(图2)
图3 图4 (3)24手分投可以考虑在左下角守角,分投的话也应该向下一路如(图3、4)。
图5 图6 3.教师总结: 师:总体上两人实力李强于黄,黄差的就是中盘的把握能力,什么该保,什么该弃,黄没有走好,特别是他自己已经明白了56、58两手棋筋的被吃,这两子坚决不能弃掉!这是本局失败的关键;后面白60这手棋也是无理棋;当然,李在一些细节方面还有待提高,如左上的缓手,右边53的缓手没有必要立即就提吃,还有更重要的大场可走。当黑75拐时,黑棋大优局面,当黑101飞时,黑棋胜势已定,棋局已然结束,这盘棋也可算是我们班上中盘结束战斗的精彩一局。
(三)、对弈挑战 师:下面进行挑战对手训练快棋赛,每方15分钟包干制。 训练中,老师巡视各对局,对有待研究的棋局局部做好记录,关注学生对局时的情绪状态,便于课后研究总结,从实际学情和实战演练反思学生中盘学习情况,为以后评讲总结提供依据。 学生撰写中盘反思: 对弈结束后,要求学生一边复盘一边记谱,并认真写好以中盘为主的反思,反思要详细。 6.各组交流中盘反思 三、教师总结本次活动。 可结合学生对中盘技战术掌握情况提出存在的问题,给予学生肯定,提出希望,给予鼓励,引导学生积极利用课余时间面对面或通过网络进行对弈训练。 |
(备注或反思)
中盘,是一盘棋最重要部分。本次课因其内容容量太大,即使分成两次课,也因校本课程的特点,只能精选精练。
为培养的学生,基础牢、进步快、中盘战斗力的强化训练很重要。
因高级班学生棋力已较强,有5段21名,4段15名,所以讲课要精练,有些地方点到为止,可以保留“余味”。
由于棋手的棋风不同,或擅长进攻、或防守见长,所以,围棋的一些下法,有时一手棋没有绝对的走法;针对这盘学生对局,在演示评讲中,一定要注意调动全班学生积极投入思考,多给发表观点的机会。
通过这次课,达到了预先的目的,对学生在中盘的一些重要问题得到了较好的解决,使学生不但理解了局部的一些技战术,更重要的是对学生与成人差别之处的局部与全局的关系问题的解决,也有所帮助。不足之处是,由于受限于学校学习时间和难以引进高水平棋手,学生与职业棋手的面对面机会太少,在2013年的全国赛上能否 再创佳绩。
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备注 |
本课备课内容经个人主备,扬州韩斌围棋学校集体集中精备形成。 |