进入初三，学业繁重，难得一次的美术课上，同学与老师的互动，畅游艺术的海洋。每当于此，我便充满了自豪，忆起那次举手的力量。
然而曾经的美术课并不如此。
美术老师打开课件，绘声绘色地讲着国画的精髓与魅力。“看这一幅，是张择端的《清明上河图》，很有意思。”老师的吐字清晰流畅，见解独特，深有准备。而我们也是鸦雀无声——都在低头写作业。纸与笔摩擦而产生的声音，与老师略显单调的独角戏互相映衬，更显一份寂寞与无奈。
老师脸部的肌肉尴尬地颤动，说道：“都停下来听一听课。”我们都抬起头，可不到两秒，又低下头去，仿佛已经听了课，完成了任务。老师换了一副轻松的语气：“这幅画作上的人物都在做些什么？”分明是一个简单的问题，却没有一个人举手，好像都没有听见似的。偌大的教室死一样的寂静，只有讲台上的老师，还在努力的调节气氛。可是她的努力，却换来一片沉默。
我抬头看了一眼她，老师的脸上始终漾着笑容，即使面对着没有一个人在听课的我们，只要这有一尺讲台，她仍努力着想把最好的知识灌输于我们，只要站在黑板前，他的身上就闪烁着自信耀眼的光芒，透着敬业，透着坚守。而我们，又怎能辜负？
我突然意识到，自己应该做些什么。“没有人回答这个问题吗？”老师问。本来我可以像其他人那样继续低头，写着作业。鬼使神差，我竟然缓缓举起了手。“这幅画中画的是宋代人民的小镇中的繁华、热闹，生动的展现了古代社会繁荣昌盛的样子。”老师露出了惊喜的神色，“说得很好。”刹那间，她眼眸里迸发出的光芒宛如充满能量的阳光，洒进我们的心田，在心底悄然开出花来。
同学们纷纷抬起头，好像受到我的感染，竟也认真地听起课来。画里的人物鲜活了，一举一动都栩栩如生。沉闷的课堂也鲜活了，亦如这沉睡的师生情谊，此时慢慢苏醒。
老师动人的语调伴随着我们的配合，好像奏出了关于浓浓师生情的一曲悠扬。
我想，同学们定也是因那老师的敬业与坚守深为感动吧。她的微笑，她的一丝不苟，汩汩地润泽着学生的心灵。
本来我可以低头，却终是选择了举手。
【点评】学业的压力，让轻松的美术课也成了沉默安静的练习课，但小作者却被老师的敬业与坚守而感动，抬起头，举起手，发现美术课竟是如此精彩，老师的微笑竟是如此动人。本文以小见大，描写生动细腻，情感真挚。
（指导老师：陈霞）