为了让同学们更加了解科学、热爱科学,2017年9月15日下午第四节课,在南门街校区学工处和少科院的组织下,初一初二全体学生观看了CCTV2“对话”特别节目——《科学第一课》。
视频主要通过主持人与五位诺贝尔奖得主的对话,讲述了他们儿时的学习情况、对科学研究的见解以及对未来科学的展望等。
本次活动旨在培养学生对科学探究的兴趣,通过此次活动,让学生在日常生活中保持一颗好奇心、充满想象力,并积极投入到科学探究中, 在探究活动中体验科学的乐趣,培养学生创新的意识。
本次活动在学生的心中留下了深刻的印象,学生们获益匪浅。
学生们认真观看《科学第一课》1
学生们认真观看《科学第一课》2
学生们认真观看《科学第一课》3
附观后感:
《科学第一课》观后感
齐梓涵
周五,我们在学校观看了《科学第一课》。节目中邀请到了5位获得诺贝尔奖科学家为我们讲述了他们探究科学的经历,令我感触颇深。
节目中,主持人与5位诺贝尔奖得主及国内院士展开了一场精彩绝伦的“对话”:为什么他们能拿到诺贝尔奖?他们在获得诺贝尔奖的路上最大的贵人是谁?他们拿到诺贝尔奖奖金后做的第一件事是什么?让我们了解到:在科学发现的过程中好奇心、想象力、拥有热情和敢于挑战权威的性格很重要,与此同时,还要保持一颗平常心。
首先,好奇心是获取知识最基本的方式,只有充满好奇心、多问多思考才能发现科学、学好科学;其次,拥有想象力是学好科学这门课的基础,想象力和对科学的热情在科学研究的道路上尤为重要;世界上没有一个人能知道所有事,所以要敢于挑战权威,善于学习,独立思考,提出问题,勇于发表见解;还有无论获得什么荣誉,都要保持一份平常心,这也是科学最基本的态度。
这期节目还让我感受到了科学之美,科学之美是令人难以置信的,是有史以来最美的一项艺术。世界是怎么被创造出来的?生物是怎么进化出来的?特别是人类是由约22000种不同的蛋白质组成,它们在没有任何指挥的前提下书写出了生命的篇章,它们决定了我们是谁,它们给予了人类各种情感,让人类可以去感知世界。
科学的世界如此奇妙和神奇,是值得我们去探索的,而在科学的道路上没有平坦的大道,只有不畏劳苦沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点!《科学第一课》让我领悟到了科学的真谛、科学道路的艰辛和需付出的努力,也让我彻底爱上了科学!
《对话——科学第一课》观后感
孙少天
2017年9月15日下午第四节课,在南门街校区学工处和少科院的组织下,我们观看了CCTV2特别节目《对话——科学第一课》。在本次观看后,我感触颇深。
节目当中邀请了几位诺贝尔奖得主,为我们讲述了他们的成功经验与心得体会。别人眼中的偏执狂,生活白痴,为什么他们能拿到诺贝尔奖呢?因为他们有一颗“好奇心”,敢“挑战权威”。
没错,作为一个科学探究者,提出问题并作出假设是必要的,而且也是通往成功之路的门,如果你连这道门都打不开,那么你就算有再多的努力,也将归于“0”。而提出问题就需要你有充足的好奇心,要多学会问“为什么”,这样还不够,提出了问题后也要多加实践,以做出合理又大胆的假设。像达尔文,从小痴迷于昆虫,就是有这样一种持之以恒的好奇心,才会积极地投身于科学探究中,写成了《生物进化论》,使人类文明的发展跨出了一个新的里程碑
而“好奇心”与“想象力”也是创新力之所在。创新力不是一蹴而就的,只有坚持不懈地去探索,去发现生活中的种种变化,才有可能去发现一个命题,才有可能成功。
这次活动不仅告诉了我们要保持一颗好奇心,极富想象力,还要有创新意识,积极参加科学研究。让我们从现在作起,用心去感受科学的美。
《科学第一课》观后感
李秋漫
为了让同学们更加热爱科学、了解科学,2017 年9月15日下午,扬州树人学校组织全体学生观看了《科学第一课》,同学们都受益匪浅。
本次《科学第一课》,同学们观看了五位诺贝尔奖得主讲述他们对科学的见解、儿时的学习情况、对未来科学的展望等。在诺奖得主选择他们认为对科学最重要的品质时,好奇心、想象力都获得了高票数,梅洛还特别强调了:没有好奇心就没有科学。
对于《科学第一课》,我和同学们一样,也受益多多。科学,是人们进步的阶梯,人类没有了科学,就没有今天的繁荣,而诺奖得主们也提到了著名的、让人类进步的“三个苹果”。三个苹果缺一不可,它们代表了起源、科学和全新的信息时代。诺奖得主们也在讨论三个苹果哪个是最重要的,有人选择了牛顿的苹果,有人选择了乔布斯的苹果,如果是我,我认为三个苹果是平等的,没有高低之分。亚当夏娃的苹果是人性的苹果,牛顿和乔布斯的苹果是科学的苹果,人们有了思想,才会认识世界,人类认识了科学,才拥有了智慧,人类有了智慧与钻研,才有了今天的世界。诺奖得主们说得很好,人们不能死板的钻研科学,要保持足够的热情,只有把自己热爱的事做成自己的事业,才算真正成功。我们也应该学习他们,对科学始终保持好奇心,并大胆想像,努力钻研,最终造福全人类。
观《科学第一课》有感
江瑞源
说起诺奖,大部分人应该都不陌生。发现治疗疟疾的青蒿素的屠呦呦不就是吗?
那诺奖得主是怎么样的呢?是人们所猜测的高冷孤傲,还是张口震荡波闭口相对论?
不!他们既不难以交往,更不鹤立鸡群。长相也没什么不一样的。或许,扔进人堆里就
泥牛入海了。《科学第一课》上,就请来了五位诺奖获得者。他们十分的平易近人,其中一位甚至说:等诺奖获得者公布时,他正在睡觉。结果醒来后接到当地一家广播电台的祝贺,他才一脸茫然地得知自己获奖了。
不过他们有一个共同的特点--敢于挑战权威。不仅是他们,伽利略,中世纪的明灯。也曾在比萨斜塔上做过一个实验。他挑战了亚里士多德!而作为新一代的中学生,我们更应当像伽利略那样敢于发表自己的见解,遇事多去质疑,敢于向权威发问。这是一种科学所需要的精神。
有人说,所谓诺奖获得者成绩一定很好吧?恰恰相反,五人当中,现实意义上的“学神学霸”几乎没有,i其中一位在大学第一次月考时,只有一门课拿过“A”.其.他科目全是“C”。于是有人说:“看人家学习不好还能拿个诺奖呢?为什么不是我?为什么只有他有机会不是我幸运呢?”其实人生中有无数道岔道口,每一个转折点决定了你的命运。可是人你走路捡到费利南钻石,可你却嫌硌脚,看着不爽,一脚踢到路旁。也许那个苹果就砸在你头上可是你既没有想到万有引力也没想到iPhone而是洗干净吃了。这只能怪你自己了。机会是有的,关键是能否把握,以及去实现的恒心和毅力。抓紧机会,也许你就是下一个乔布斯。
获得诺奖之后,他们又是怎么样的呢?Johnson在获得诺奖的第二天。照常提起垃圾袋下去倒垃圾。还有一位用奖金,还了房贷!得奖之后,这些人还是继续过上柴米油盐的生活,继续研究,在事业上奋斗。
同学们,或许你对科学不感兴趣。但让我们一起行动起来,为梦想而奋斗!
要创新,才能培养科学家
张成欣
诺贝尔奖,是全世界都瞩目的奖项,诺贝尔奖获得者是在各个领域做出杰出贡献的人,今天我们观看了《科学第一课》,和伟大的诺贝尔奖获得者面对面,聆听他们的心声,收获良多。
一、“没有好奇心和想象力就没有科学”。
诺贝尔奖获得者梅洛认为“没有好奇心和想象力就没有科学”。培养科学素养,很重要的一点就是要培养对科学的兴趣。我们如果对科学知识的学习一旦有了兴趣,就会积极主动地进行探索。难以想象一位没有强烈的好奇心的人怎么能够对科学产生浓厚的兴趣。
想象力在人认识世界和改造世界的过程中起着重要作用,如果没有想象,人就不可能有创造发明,不可能有任何预见。科学家爱因斯坦认为,想象力比知识更重要。
二、“要放手,要创新,才能培养科学家”
早在古代,中国的科学技术一直领先于世界,然而近代以来,中国教育100年却没有培养出来几位真正称得上大师级的人物。中国缺少的不是人才,而是创新型人才。因为获得诺贝尔奖的科学家在探索未知世界时,则在走前人没有走过的道路,需要常人没有的创新能力。这一事实足以使我们认识到当前创新能力培养的极端重要性。
中国只有拥有强大的自主创新能力,才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。我们必须要创新,才能成为科学家。
开学第一课
刘晔玮
观看了科学第一课,聆听着五位诺贝尔奖得主的发言,他们不修边幅,谈吐自如、气度不凡,给我留下了深刻的印象。
在科学发现之旅中,好奇心是几位诺贝尔奖得主最重视的。梅洛在发言中说道“没有好奇心。就没有科学。”由此可见好奇心的重要。其实,不止是书本、课堂,生活中的每一件事,路边的一草一木,我们都应该像科学家那样,怀着好奇心去看待。树干上的年轮,数轴中的关系,花儿开放的角度……一只苹果在牛顿眼里暗藏着万有引力,生活中的点点滴滴,都要怀着好奇的心去观察和思考。
除去好奇心,最为重要的非想象力莫属了。好奇的欲望并非每个都能得到满足,但想象力可以填补心灵在空缺,打破思想的禁锢,推动时代的发展。凡尔纳的科幻小说就是最好的验证。潜艇、登月、直升机等一件件在当时看来不可能的事如今都成为现实。作为学生,虽然学习上有任务,但闲暇之余,“胡思乱想”的本领还是要有的,我以后一定要敢于想象,做一个有心人。
在生活中、学习中,我认为我们还需要像科学家们一样,学会去打破权威。目前我们学习的知识还不算难,不会有什么大纰漏。但问题是无尽的,没有一个人能知道所有答案。随着学习逐渐深入,这种打破沙锅,挑战权威的精神显得越发重要,它也更代表了独立的品格,自强不息的精神,是人类的宝贵财富。
虽然是科学第一课,但我从中学到了许多学习、生活中的精神和态度,以后,我要更加努力,努力像个科学家一样,为国家,社会作出贡献。