(内部资料，仅限在本单位内部传达落实)

　　校园安全风险提示

　　（第 123 期）

　　扬州市教育局                                    2024 年 2 月 23  日

　　用情关爱未到校学生

　　风险描述： 近 日，市教育局开展生命关爱第二次点调

　　工作 ， 以关爱开学首 日 未到校的学生为 点调 内容，  布置各

　　地各校对开学 当天未到校学生情况进行摸排 ，并安排老师

　　跟踪 了 解情况，  落实必要的关心关爱 。 此后  根据各地各

　　校填写上报市教育局的《2024 年春学期开学未到校学生情

　　况表》， 安保处随机抽取部分学生进行电话回访 ，其中 ：每

　　个县 (市、  区 )分别随机打通  10  名学生家长电话  (涵盖高 中、初中、小学高年级学段)、  功能区打通  5  名 学生家长电

　　话 、市直学校各打通 2 名 学生家长电话 ， 了解未到校原 因 以

　　及学校与家长联系并给予关心关爱的情况 。 从 回访 了解的

　　情况看 ， 被抽选回访的学生家长均表示 自 己接到 了 学校电

　　话 ，老师给予 了 关心与指导 。 然而 ， 我们 必须清醒认识  到 ，

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　　从未到校学生原 因 看， 除 了 因正常事由请假的 以  外， 部分

　　学生原 因较为特殊，  主要包括厌 学、 亲子矛盾以及情绪异

　　常表现等方 面， 对关爱工作提出 了较大挑 战。 此 外， 从扬

　　老师润心工作站近期接受咨询的情况看，  开学前后学生和

　　家长咨询的量明 显增 多 ， 且大部分指向学业焦虑、  亲子关

　　系、 电子产品 等方面 问题 ， 有待各学校进 一 步加强专题引

　　导与科学指导 。

　　风险应对：各地各校要高度重视开学后未到校学生的

　　跟踪关爱 ，近期要再次过细工作：  第 一， 学校主要负责人

　　要亲 自过问并组织研判 ， 确保信息摸准 、原 因弄 清、 关爱

　　走心 。 第 二， 对因特殊原 因未到校的学 生， 学校管理干部

　　和班主 任、 老师要入户 家访 ， 家访前要 “ 备好课 ” ， 比如选

　　择学生亲近的老师参 加， 分析家庭情况以及学生性格 等 ，

　　对聊什么 、 怎么 聊要会商好 ， 确保学生和家长可接受 ， 真

　　正走进他们 内 心 ， 产生正 向作用 。 第 三， 对 “ 特定对象 ” 要 落实 “ 二清三更四评 ” 措施， 持续跟进关 爱， 给予学生和家 庭科学指导  确保学生 “ 离校不离爱 ” 。 第 四 ，对到校学生

　　“ 特异体质 ” 情况进行摸 排， 落实好 “ 特别关爱 ” 措施  尤其

　　要发挥导师和关爱专班的作用  用心 沟 通、 用 情鼓励、  用

　　爱引  导。 第五 ， 各学校开学后要持续发挥扬老师热 线、 心

　　理健康课 、班会 课、 育人导师 、 家长学校等方面作 用 ， 面

　　向师生和家长深入开展教育培训和指 导。 特别要提醒家长 ：

　　如果遇到处理不 了 的 问题，  比如亲子对立时   要第 一 时间

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　　报告学 校， 学校会给予帮助 ， 切忌简单粗暴处理 。 第六

　　每天对未到校的学生要及时 了 解和跟踪，  尤其是对  '特定

　　对象 '  要特别关 爱。

　　以上要求，请各地迅速传达到所有中小学，  各学校要

　　认真抓好落实。

　　抄送： 各地教育行政部门、各学校

　　编辑：  张金生

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