作业改革是“双减”政策中的的重要一个环节，

“双减”政策背景之下，

对老师的作业布置提出了更高的要求，

如何做到作业“少而精、精而有趣”呢？

扬州树人学校九龙湖校区坚持“五育并举”，

积极创新作业的类型，

从素养类作业的设计，到活动类、科研类、劳动类作业的布置，

种类丰富，可选择性大，既吸引了学生的兴趣，激发了好奇心，同时又能满足不同个体的需要。

本期《树人风采》节目，邀请到扬州树人学校九龙湖校区教务处副主任，初一年级主任赵焱老师和初一学生曹张钰涵、张熙妍，给我们介绍树“双减”之后，人学校九龙湖校区的创新作业设计。

赵焱老师介绍：

扬州树人学校九龙湖校区坚持“五育并举”，除了继续坚持“初一学生回家无作业，初二学生回家无书面作业，初三学生回家有少量书面作业”的减负措施之外，还积极创新作业的类型，从素养类作业的设计，到活动类、科研类、劳动类作业的布置，种类丰富，可选择性大，既吸引了学生的兴趣，激发了好奇心，同时又能满足不同个体的需要，在完成作业的过程中体验成功、掌控成功，进而建立自信心。学生们的课外生活悄悄地变了。推进教育评价改革，各年级各学科不断探索设计出了很多充满趣味和体验的创意作业，促进学生的全面发展。

这些特色作业以后我们还会一直坚持下去。树人学校的创新作业鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，关注学生作业的过程和实践体验，激发学生积极进取，勤于实践、勇于创新，不断促进学习能力的发展。

曹张钰涵同学分享：语文组多次举行阅读竞赛，读书分享会和亲子阅读活动，让我们提升了人文阅读素养，也增进了和父母的亲情。数学组有很多创新作业。比如初一的数学创新作业，我们根据春节和家人的购物，创设真实情境，设计一元一次方程的题目。理科的这些创新作业体现了动手操作是让学生成为学习的主人的重要途径，不但使学生能主动认识而且能主动参与探索知识的过程当中，思维的积极性和自觉性得到了很好的培养。英语作为树人学校的特色学科，更是创意百出。英语名著阅读手抄报、英语趣配音，英语名著阅读思维导图，英语阅读一站到底的活动。学生在不知不觉中创设了英语学习环境，我们主动去学习英语、练习英语，真正体会到英语语言的魅力和用英语表达的快乐。

在学生寒假创意作业中，以喜迎冬奥为主题的作品展深受师生的喜爱，筑梦冰雪，燃情奥运。吉祥物冰墩墩和雪容融带领学生学习“冬奥”精神，敢于筑梦，勇于追梦，虎虎向未来。在学校组织的科技创意比赛中，学生们的优秀作品也很亮眼，科技创意作品都力求通过家庭可以找到的材料开展创新实践活动，培养了学生的创新精神和实践能力，提高了动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维。

张熙妍同学分享：学校还鼓励学生利用课余时间，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，每天一打卡、亲子一共健，我们在和父母共同的劳动中、亲子体育锻炼中，体会“双减”的好处，感受教育改革的春风。我们校区还凸显“劳动教育”，树人农场的拓荒，让师生在热爱劳动、尊重劳动、幸福劳动、收获劳动中，真正做到了以劳强体、以劳树德、以劳增智、以劳育美的教育目的，让“双减”政策的精神在树人农场这片小小的土地上落地见效。

语文组举行了“与经典同行”语文阅读大赛，推选出多名“阅读推荐大使”“阅读达人”和“阅读能手”，引导学生养成每日阅读的好习惯，营造阅读滋润心灵的氛围，提升自我文学修养。英语组举行《一站到底》英文阅读达人赛，将知识融入到趣味游戏中，激发学生英语学习兴趣，强化学生的英语阅读意识，让阅读成为一种享受。