初二（5）班周兴远家长

近年来教育部出台“双减”政策主要意在规范教育教学秩序，刹住“抢跑”学习之风，回归教育规律。这一政策无疑给了各种线上、线下补习机构当头一棒，政策的实施有力地打击了校外补习市场的无序膨胀，为教育事业回归自然规律创造了条件。

近两年“内卷”一词火遍全网，略带贬义的背后折射出国人内心的无奈与自嘲。教育内卷更是首当其冲，究其原因在于社会唯分数论的不良风气，有效资源越来越少，家长们对孩子的不合理期待等。一些教培机构更是抓住这些来贩卖焦虑，致使家长们不停给孩子上培训班。孩子们没有充足的休息时间，厌学情绪更加严重。

“双减”政策落实执行需要家、校、社等多方面力量的共同努力。首先，对于我们家长来说，需要避免不合理的期待，建立适合的教育理念，营造良好的家庭氛围，让孩子在愉快轻松的环境中学习成长。其次，对于社会来说，破除唯分数论，整顿校外培训行业，建立多样的人才观，创造和谐;融洽的社会大环境。对于学校来说，“双减” 政策更是意义重大。作为主阵地，树人学校积极落实了“双减”精神，各科教师努力钻研教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。老师多次着重强调课堂的黄金40分钟，至关重要。孩子在老师的耐心引导下学会合理利用在校时间，确保学足学好，而不是依赖课后的补习。所以，有效的施策需从源头上把握，落实“双减”，少不了学生和老师的共同努力，二者相辅相成，缺一不可。

“少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。”孩子是祖国的花朵，他们更需要开放有活力、自主合作创新的教育方式。相信在国家“双减”政策下，我们的孩子得到更优质的教育，未来能够成为可堪大用，能担重任的栋梁之材。

周兴远

初一（5）班王志远家长

“双减”政策实施已经快一年，作为初一孩子的家长，我最直观的感受就是，孩子的书包轻了，课后的作业量减少了，孩子有了更多课外运动时间，家长有了更多的亲子交流互动的机会。我们每周带孩子跑跑步、打打球，也成了博物馆、图书馆的常客，增强体质的同时也拓展了课外知识，亲子感情也明显提升了。

作业负担的减轻并非意味着学校对孩子在校学习生活的松懈，树人学校让家长看到了其在双减后课程和作业的开拓创新。学生的作业不再一味地读、写、背，而是让孩子走出校园，走进课外，走向社会，以演讲、表演和手抄报等多种作业形式展示所学成果。比如语文的“我是朗读者”，数学的“因式分解大检阅”，英语的“阅读竞赛”等特色作业，就激发了我们家孩子对各类学科学习的浓厚兴趣。

学校特色课程的开展也是可圈可点：“差异•合作”教学让每个学生既会学，又学会，让有差异性的学生互学共研，共同提升。孩子参加的数学提优课程明显提升了数学的学习能力；社团课更是开拓创新，孩子所在的编程社团，不仅让孩子接触到了新的知识还锻炼了他的逻辑思维；“雅韵清音”系列活动也给了孩子自我展示的舞台。学校还开展了树立正确国家安全观的“安全教育宣讲活动”，“传承英雄志·赓续强国梦”的党史系列教育活动、德育教育活动。

教育从来都不仅仅是学校的事，我们看到了学校在“双减”政策下给孩子创造了更好、更优的教育模式、教学环境。作为家长，更应该放下焦虑，培养孩子好的生活和学习习惯，指导孩子合理利用时间、保证充足睡眠、安排适当的体育锻炼，培养适合孩子自身的兴趣爱好，让其参与到家庭和社会的实践中，树立自信心和自我驱动力。新课标对教育提出了新要求，只有家校合力，才能有效地落实“双减”政策，培养出真正的栋梁之材。

王志远