初一（10）班苏瑾铭家长

和许多家长一样，作为初一的家长，在小升初之际，会有怕课业任务加重孩子跟不上；怕学习环境转变孩子不适用；怕学习习惯不好孩子太随性等等各种担忧与焦虑。带着对孩子未来学习生活的迷茫和希望，我们走进了树人学校。

恰逢国家出台“双减”政策，“双减”一词也成了社会热点词汇。有网络写手将其解释为“一减不负责任的家长，二减不努力学习的学生”，一时起，各种曲解误读涌上各类社交媒体，引发热议。树人学校《致家长一封信》，让我们理解到“双减”的出发点。学校的各种特色活动和课程，让我们放心孩子们在德智体各方面都能有所收获。

树人学校在学业之余，开展的校本课程，让孩子们根据自己的兴趣爱好自由选择课程提升素养。趣味运动会，让孩子们在枯燥平淡的课业之余提升对体育运动的热情。跳蚤市场，培养孩子们的策划、组织、分工、营销等多种能力。雅韵清音，一个舞台大家上，提升孩子们的编排能力和艺术素养。还有各种技能大比拼，让孩子们葆有竞争意识，提升学习兴趣。

在树人学校近一年的学习生活中，我们欣喜地发现，孩子能充分利用在校时间，轻松完成作业，有条理不拖沓；能发现自己的兴趣和特长，积极探索享受过程的乐趣；能和同学们一起探讨解决问题，不再一味寻求大人的帮助。

借着国家“双减”的东风，相信学校会给孩子们安排好最好的教育方式和教学资源，让我们合力点亮孩子们未来的成才之路！

苏瑾铭

初二（10）班周柏麟阁家长

教育一直是大家最为关注的民生话题，关于何为减负、如何减负的探讨和尝试更是从未停止。“双减”政策自实施以来，激起了社会方方面面的涟漪。“双减”政策对于学生减负和推动教育公平，都起着非常重要的作用。“校内提升”+“校外减负”这两个中心思想无疑对教育提出了更高、更全面的要求，也要求家长乃至社会将更多的注意放在真正适合孩子的教育之上，将教育回归到作为主角的孩子身上，回归教育本身。家长应该用什么样的姿态来面对呢？

回想在孩子的成长过程中，我们总是操心着孩子的方方面面，以过来人的身份规划着孩子们的未来。给他们报这样那样的兴趣班、辅导班，想让孩子优秀、更优秀、超级优秀。但是却忘了问孩子是否愿意。当然，这也是很多家长的通病，得改！不可否认，我们都想让孩子变得优秀，但其实我们更需要接受孩子们的平凡。不是所有人都是爱因斯坦，也不是所有人都能成为鲁迅，不是吗？所以，别让孩子成为没有思想的“优秀楷模”，有趣的灵魂、活跃的思维更重要。

想要做到让孩子真正成长、真正优秀，做到真正的减负，就需要做到让孩子自发学习，而不是一直被推着赶着学习。作为家长的我们更应该做的是让孩子能够发现自己的兴趣和爱好，且能够自我驱动去了解、去学习。家长的职责则是引导，而非干预。作为家长的我们应该摒弃用时间堆积起来的“努カ”和“优秀”，学会放手。让孩子从兴趣出发，自我驱动下去高效学习；让孩子成为身心健康、全面发展和面向未来的人，让教育回归本真。这应该是我们一起努力的方向。

可喜的是，校外减负的同时，校内教育在不断做加法。在“科研园地”活动中，孩子们积极参与、大胆展示，既巩固所学知识，又培养自我学习的能力；趣味运动会、篮球精英赛，让孩子们增强体魄，提升团队凝聚力，劳逸结合；英语诵读活动、话剧表演、主题演讲等等，都让孩子们的能力得到全面锻炼和提升，让孩子们学中玩、玩中学。学校在不断提升教学质量、提升教学服务、丰富教育形式，帮家长管好孩子的学习，以此减轻家长的负担。只有校内加上去，孩子能力加上去，校外才能真的减下来。哪怕没有学科补习班，孩子学会学习的能力，把基本功打扎扎实，学习习惯养成，那孩子未来的竞争力也有了。

生命不止一种精彩，不要让孩子走我们安排的路，而要让孩子成为孩子，拥有珍贵的童年、灿烂的少年时光，不畏未来，勇往直前。

周柏麟阁