【教学教研】小学部英语组第十五周教研活动顺利开展
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发布日期：
2018-12-12
作者：
周媛媛 图片：姚彪 王颖
习题课是英语诸多课型中不可或缺的一类课型，相较于学生求知欲旺盛、注意力集中的新授课，习题课往往无法达到同等效果。如何突破传统的教学模式，彻底打破教师在习题讲解课中“题题讲、堂堂讲”，重复、低效的授课模式，从而进行有效教学，提高课堂教学效率，一直是英语老师们长期关注并不断实践的关键问题。12日，英语教师们以此为主题，开展了一次扎实高质的教研活动。
早上，老师们集中在四年级教室，观摩了吴老师的一节习题课。吴老师的讲解思路清晰、概念明确，同时更加注重学生的全面参与，鼓励学生成为课堂的“主人”，自己总结出语法规则和答题要点。学生反应迅速，概括能力和表达能力都十分出色。整节课节奏松弛有度，时间紧凑，是一节十分高效的习题课。
下午，老师们在办公室开展讨论，针对习题课的开展，轮流畅言在课堂实际操作后得到的比较有效的教学方法，最终形成结论：首先，一节高效的习题课，优质的习题是根本，这就要求教师在布置作业时，就要考虑习题是否兼具基础性、可行性、典型性和针对性；其次，需要教师提前“备知识”，对题目中的知识点、方法进行梳理归类，安排好讲评题目的顺序，同类型的题目跳跃性讲解；同时，还需要教师“备学生”，在批阅作业时就应做好答题情况的统计工作，统计各题的对错数字、错误类型、性质和原因，从而确定讲评的内容和重点，加强针对性，提高实效性。随后，老师们也具体讨论到针对不同题型的不同讲解方式，如：“先思后导”和“先导后思”，“学生自学”和“小组合作”等等。
活动最后，老师们立足于临近期末的阶段现实，详细地梳理了接下来的复习计划，以确保期末复习有条不紊开展、学生轻负高质的学习。
吴老师在上课
老师们认真听课
老师们交流研讨