【学生活动】小学英语综合实践课程研究《A Magic Clock》学习记录
自己动手，发展能力
《义务教育英语课程标准》指出：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。
玩中学，体验快乐
在本次活动中，学生先读懂了魔法钟的英文制作步骤，并能根据步骤正确制作出自己的魔法钟。为了激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉悦的课堂环境中复习和操练，句型以魔法咒语的形式出现在学生面前，如此一来，学生在成为魔法师这个极具魔力的感召下，积极的操练句型。根据魔钟显示的内容展开对话，旨在综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语、句型进行游戏。
玩后悟，复习巩固
收集并展示学生制作好的魔钟供同学们互相观摩。为调动学生的积极性，我们根据魔钟的设计和制造水平及制作者在游戏中的表现进行投票，选出8名学生的优秀作品，予以表扬、颁发奖品及在教室内展览。
同学们在阅读魔钟制作步骤
同学们展示自己制作的魔钟
小小魔法师
英文对话
英语学习具有明显的渐进性和持续性。语言学习持续时间长，而且需要逐渐积累。从某一个角度可以说，英语活动课比普通英语教学更能让学生获得良好的发展，通过这一次探究性的活动，学生的英语表达能力有了明显进步，而且学习英语的兴趣有所提高。在班级交流中，他们能大胆自信地开口说英文，在实践中，能运用语言进行交际、解决问题，这样的历程，对于培养学生的综合语言运用能力，是非常有意义的。
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作品展示