【观课议课】品四季之美，展生本课堂—小学部开展十周观课议课活动

点击数：发布日期： 2022-11-04 作者：王颖图片：王颖

为了不断提高教师教育教学水平，小学部每周开展观课议课活动，给老师们提供互相交流探讨、展示自我风采的舞台。11月3日上午，一年级语文教师纪亚彤展示了一堂生动的语文课《四季》。

纪亚彤老师老师课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确，突破较好。本课紧扣教学目标展开教学，根据一年级学生的认知特点，纪亚彤老师始终注意创设情境，在情境中激发学生的学习兴趣。

一、读中品悟，积累语言

低年级阅读教学应以读为主。课始，纪老师从学生生活经验导入，认读四个季节的词语，强化重点字词读音。纪老师遵循“读书内化”的阅读教学规律，通过有目的的读、个人读、齐读等多种朗读形式，让学生充分自由地朗读，把自己当成草芽、谷穗、雪人来体验，学生入情入境地感受课文的情趣，充分调动了学生学习的积极性，强化阅读教学的多功能，在读中识字、学词句，积累语言，培养语感，进行口语交际，拓展想象。在读中认识四季，抒发爱美的情怀，使阅读教学过程成为学生学知识、长本领、身心发展、潜能开发的过程。

二、联系生活，感受美文

新课标强调：“要联系生活教语文，关注学生的生活世界。”在教学《四季》时，纪老师引导学生运用已有的生活经验，提问学生最喜欢哪个季节？为什么？学生联系生活，畅所欲言。同时仿照课文中的诗句，安排迁移练习，让学生当一回小诗人，例如：迎春花_______，她对_________说：“我是春天。”由于学生在这方面有较多的生活积累，通过启发，生活中许多景物很快在学生脑中再现。学生通过不断的语言实践，能正确、熟练、灵活地运用语言文字。

在本堂课中可以看到，一年级的学生课堂常规好，相信这与平时的常规训练是分不开的，从课前准备，到课中都有条不紊。上课过程中，小口令以及儿歌的使用，极大地吸引了学生，达到了很好的课堂效果，提高了课堂效率。

课后，小学部全体进行了评课活动。首先，纪亚彤老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，纷纷发表了自己的见解和主张。通过观课议课活动，促进了小学部教师的相互学习和探讨，在相互学习中，老师们感受到教育的智慧与情怀。