2017年3月8日周三下午第四节课，高中部第四次集中教研在大成楼四楼阶梯教室如期举行。此次教研主要分为以下几个议程：
首先，由王欢老师和房兵老师分别就周二下午开设的校内研究课介绍数学学科的课堂模式，他们认为应在充分了解学生知识储备的基础上，针对学科的概念课进行备课，优化问题设置，逐步挖掘其内涵，拓宽学生思维的深度，使得学生所获得的并不单单是概念，从而掌握了后续学习研究的有利武器。
接着，常立顺老师针对两位老师的课作了精彩点评。他指出两位老师的课堂上在基础性知识的教学和解题教学中培养学生的数学素养，引导学生将通法通解提升为数学思想，在发挥不同思维的过程中提高学生的数学素养，使学生把“要我学”变为“我要学”，“我学会”变为“我会学”。
接下来，管甜明和刘平两位老师也分别就高三语文试卷评讲课的教学模式作了介绍和点评；两位老师都提到了在讲评时讲重点、讲难点、讲典型，通过分析出错原因，引导学生分析知识和能力的缺陷，让学生分析讨论，以加深印象。继而对试题做进一步“挖掘”，教师讲评中帮助学生从多角度分析问题，启发学生从中归纳出解题的技巧和方法。
最后，赵铭副校长就近期重要工作做了安排，提醒全体老师凝心聚力抓好“一课一研”，一课一思求提升，演绎高效课堂。
2017年3月8日周三下午第四节课，高中部第四次集中教研在大成楼四楼阶梯教室如期举行。此次教研主要分为以下几个议程：
首先，由王欢老师和房兵老师分别就周二下午开设的校内研究课介绍数学学科的课堂模式，他们认为应在充分了解学生知识储备的基础上，针对学科的概念课进行备课，优化问题设置，逐步挖掘其内涵，拓宽学生思维的深度，使得学生所获得的并不单单是概念，从而掌握了后续学习研究的有利武器。
接着，常立顺老师针对两位老师的课作了精彩点评。他指出两位老师的课堂上在基础性知识的教学和解题教学中培养学生的数学素养，引导学生将通法通解提升为数学思想，在发挥不同思维的过程中提高学生的数学素养，使学生把“要我学”变为“我要学”，“我学会”变为“我会学”。
接下来，管甜明和刘平两位老师也分别就高三语文试卷评讲课的教学模式作了介绍和点评；两位老师都提到了在讲评时讲重点、讲难点、讲典型，通过分析出错原因，引导学生分析知识和能力的缺陷，让学生分析讨论，以加深印象。继而对试题做进一步“挖掘”，教师讲评中帮助学生从多角度分析问题，启发学生从中归纳出解题的技巧和方法。
最后，赵铭副校长就近期重要工作做了安排，提醒全体老师凝心聚力抓好“一课一研”，一课一思求提升，演绎高效课堂。
2017年3月8日周三下午第四节课，高中部第四次集中教研在大成楼四楼阶梯教室如期举行。此次教研主要分为以下几个议程：
首先，由王欢老师和房兵老师分别就周二下午开设的校内研究课介绍数学学科的课堂模式，他们认为应在充分了解学生知识储备的基础上，针对学科的概念课进行备课，优化问题设置，逐步挖掘其内涵，拓宽学生思维的深度，使得学生所获得的并不单单是概念，从而掌握了后续学习研究的有利武器。
接着，常立顺老师针对两位老师的课作了精彩点评。他指出两位老师的课堂上在基础性知识的教学和解题教学中培养学生的数学素养，引导学生将通法通解提升为数学思想，在发挥不同思维的过程中提高学生的数学素养，使学生把“要我学”变为“我要学”，“我学会”变为“我会学”。
接下来，管甜明和刘平两位老师也分别就高三语文试卷评讲课的教学模式作了介绍和点评；两位老师都提到了在讲评时讲重点、讲难点、讲典型，通过分析出错原因，引导学生分析知识和能力的缺陷，让学生分析讨论，以加深印象。继而对试题做进一步“挖掘”，教师讲评中帮助学生从多角度分析问题，启发学生从中归纳出解题的技巧和方法。
最后，赵铭副校长就近期重要工作做了安排，提醒全体老师凝心聚力抓好“一课一研”，一课一思求提升，演绎高效课堂。
程志华副主任主持
房兵老师发言
管甜明老师发言
王欢老师发言
常立顺老师点评
刘平老师点评
赵铭副校长提要求
会议现场