【教学教研】 规范问题导学
实现有效课堂 ——记高中地理组唐长林老师问题导学示范课
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发布日期：
2018-09-19
作者：
高中地理组 教务处
2018年9月18日下午，我校高二地理备课组唐长林老师在微格教室为全校所有文科教师开设了一节问题导学教学模式示范课——《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》。
本节课唐老师以“水土流失”这个地理现象为主线，以教师设置问题，创设问题情景，学生自主、合作探究为主要思路，引导学生紧扣地理思维的5个方面——what、where、when、why和how，来发现问题，分析问题，并提出“对症下药”的问题解决措施。在课堂中，唐老师引导学生运用地理的思维方式，建立与“问题”相关的知识结构，能够由表及里、层次清晰的分析问题，恰当合适的表达自己的观点，课堂教学以学生的学为主体，充分发挥学生学习的主动性，教学效果良好。
公开课展示结束后，高中地理组教师在一楼咖啡厅进行集中教研，组内教师充分肯定了唐老师问题情景的设置，导学案编写中问题链的巧妙设计。通过此次研讨，高中地理组进一步明确了今后工作的方向与重点，切实以问题导学为抓手，多思考勤用心，备清每一节课的学习目标，备准问题链，紧扣新课标做好导学案的更新，完善学生地理学科核心素养的培养。
唐长林老师上课中
师生对话
学生展示
认真倾听
听课现场1
听课现场2