【教学教研】同课异构展风采，问题导学促发展 —— 记2019北京-江苏新课标背景下英语课堂教学同课异构评价研讨会
2019年4月11日，2019北京-江苏新课标背景下英语课堂教学同课异构评价研讨会在江苏省南京市第一中学举办。我校高中部英语组王丽平老师和徐文玥老师前往南京参与听课评课活动。4月11日上午8点20分，同课异构评价研讨会在南京市第一中学崇文楼准时举行。南京市第一中学优秀教师顾晓红老师和北京师范大学第二附属中学优秀教师叶施宏老师分别开设了《A Musical Genius》的阅读新授课。
顾晓红老师的课程以目标教学为导向，以一首贝多芬第九交响曲为导入，让学生自由讨论，逐步引入主题，进而引导学生进行阅读。通过快速阅读和细节阅读两种方式，引导学生去理解文章内容。最后，根据课文内容设计“公益写信”活动，升华课程主旨。在这堂课中，学生积极参与课堂，气氛热烈，学生的听、说、读、写各项能力都得到了锻炼。顾晓红老师流利地道的英文表达更为本节课增添了一份独特的韵味。
叶施宏老师的课程“从做中学（to learn from doing）”为理论根源，在课堂中引导学生进行探究性学习，把英语听、说、读、写的训练从课堂内拓展到课堂外。本节课首先以问题导入引入话题，通过快读细读让学生掌握文章主要内容。同时为后面的活动做铺垫。最后要求学生以小组合作为形式，思考并设计出一份“天才品质”的思维导图。叶施宏老师的整节课一气呵成，流利并自然，学生能充分领会老师的意图，并与教师设计的课程以及各项要求保持同步，展示出叶施宏老师扎实的基本功和驾驭课堂的能力。
随后，两位教师分别对自己的课程机进行了说课讲解，北京普通教育名师研究会校长委员会副主席、北师大博士生导师、全国英语新课标负责人王蔷老师对两位开课老师的课进行点评。王老师从课堂设计、上课流程、重难点突破、知识点应用等环节进行点评，充分肯定了两位老师的教学成果，并对两位老师的课提出一些可以优化的环节，另在座所有青年教师都获益良多。
课后，王丽平老师和徐文玥老师也对此次活动进行了热烈的研讨。如果说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，那么一千个老师就有一千种课堂。即使面对的是同样的授课内容，每个老师也都有自己的教学风格。顾晓红老师和叶施宏老师用自身的学识和经验对相同的课堂进行了个性化的教学设计，最终达到同课异构，精彩纷呈的效果。两位老师表示，同课异构的听评课方式可以引发智慧的碰撞，相互之间取长补短，有效提高教学效果。同时也深深体会到教学是一门艺术，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
随着英语越来越受到社会、家长的关注，所有英语教师都需要投入更多的热情到英语教育教学工作中去。同时学习更多心理学、教育学的理论知识，并应用于教学实践活动，使我们的教学更加符合孩子的年龄特征，更适合整个社会的发展。英语教学必须面向世界，立足中国，基于学校，植根课堂。我们要牢记——脚步到达不了的地方，目光可以到达；目光不可以到达的地方，梦想可以到达。
顾晓红老师上课中
叶施宏老师上课中
王丽平老师和徐文玥老师合影留念