【重要活动】研备考精准施策 微专题提质增效
——扬州市树人高级中学与南通栟茶高级中学联合举办高三二轮复习研讨活动
精研备考双校共探增效径，深析专题两城同筑育才基。4月9日下午，扬州市树人高级中学与南通栟茶高级中学在树人高级中学校内联合举办了以“研备考精准施策、微专题提质增效”为主题的高三二轮复习研讨会。此次研讨会旨在通过两校之间的交流与合作，共同探讨高三二轮复习的有效策略，进一步提升教学质量。
下午第二节课，树人高级中学的五位老师和栟茶高级中学的四位老师分别在高三年级九个班级各执教了一节公开课，来自两个学校相关学科的领导、老师走进课堂，参与听课。
授课结束后，两校九门学科的老师于第三节课按备课组进行了深入的评课与交流。大家纷纷表示，通过此次研讨，不仅拓宽了教学思路，还学到了许多实用的教学方法和技巧。同时，教师们也针对自己在二轮复习教学中遇到的问题和困惑进行了热烈的讨论，并结合最新的高考动态和命题趋势，通过坦诚沟通和经验分享，寻求到了有效的解决方案。
此次研讨会表明在高考日益临近的当下，扬州市树人高级中学和栟茶高级中学仍矢志不渝，致力于不断优化教学方法和教学手段，为同学们提供更加优质的教育资源和教学服务，助力每位学子圆梦高考、成就未来！
语文组
南通市栟茶高级中学的何丽舒老师受邀来到扬州市树人高级中学，为高三（4）班的同学们带来了一堂别开生面的作文指导课——《巧用追问，让议论走向深刻》。这堂课针对树高高三二轮复习阶段学情，旨在帮助同学们提升议论文写作水平，更好地备战高考。
在课堂上，何丽舒老师以其丰富的教学经验和深厚的学术功底，为同学们深入浅出地讲解了如何通过追问的方式，使议论文的论述更加深入、观点更加鲜明。她指出，追问不仅能够帮助作者理清思路，还能够激发读者的思考，使文章更具说服力和感染力。
语文组开课
语文组听课
此外，何老师还鼓励同学们在写作过程中要敢于质疑、勇于探索，不断培养自己的批判性思维和创新能力。她表示，只有不断追问、不断探索，才能够写出有深度、有见地的文章。
语文组研讨交流
数学组
江苏省栟茶高级中学刘小丹老师在高三（3）班开设公开课《多面体的外接球》。本节课通过模型分析、方法归纳和例题探究，系统讲解了多面体外接球问题的求解策略。刘老师凭借其丰富的教学经验和扎实的专业知识，将复杂的几何知识讲解得通俗易懂，课堂上学生积极参与，气氛活跃，取得了非常好的教学效果。此次交流活动不仅促进了两校教师之间的教学经验分享，也为学生带来了全新的学习体验，进一步推动了校际的教育合作与发展。
数学组开课
数学组听课
数学组研讨交流
英语组
我校王菁老师开设了微专题复习课——语法填空中的连词使用。王老师由歌曲导入本节课内容，通过层层讲解剖析，以直截了当的图表形式呈现出语法填空中对连词考察的核心点。讲解中，王老师从句子的结构分析到语言点的设置解析，都进行了逐一引导解题。在随后的交流过程中，两校就高三冲刺阶段的英语教学进行了深入探讨，一轮复习注重单元的应用文写作，二轮则更加注重练习的系统性，有的放矢，夯实基础的同时，关注学生的个性问题。
英语组开课
英语组听课
英语组研讨交流
物理组
本次高三物理二轮复习交流中，栟茶中学周志英老师展示了一节高效的《电磁感应》复习课，以高考真题为基，穿插变式训练与课本母题，通过师生互动探究本质，即时纠错强化理解。两校备课组围绕导学案设计、课堂实施及课后管理深入探讨，一致认同需精心设计导学案（融入思维导图、变式训练），并建立错题追踪档案，推行个性化补偿训练。树人学校将重点优化导学案的“问题”设计，落实错题订正，结合错题重组与二次批改，确保知识巩固实效，深化校际协作资源互通，提升二轮复习精准度。
物理组开课
物理组听课
物理组研讨交流
化学组
我校高中部化学组与栟茶中学高中化学组举行了高三年级二轮复习交流活动。首先，我校高三化学备课组组长王飞老师开设了一节“干扰型化学实验方案设计”微专题复习课。本节课围绕高考中得分率较低的“实验方案设计题”开展问题设计，把一个大题剖析为层层递进的问题串，以学生自己思考为主，教师引导为辅，最终完成整个方案设计的完整回答。课后栟茶中学高三备课组长姜进主任对本节课进行了评课，姜老师认为本节课学生参与度高，问题设计合理，并对高考答案进行了解读，让学生明白怎么答才能得分。姜老师还建议可以平常上课就把高考中可能出现的仪器设备展示给学生，并鼓励学生不要畏难，尽可能地多拿分。
化学组开课
化学组听课
评课后，两校化学教研组对备课备考情况进行了深入交流，从课时安排，作业设计，小练习设计等细节进行了对比分析，互通经验。此次交流活动为我校高三化学组接下来的备考提供了很多实战经验。
化学组研讨交流
生物组
生物组由高三备课组长王源老师开设了《免疫学的应用》二轮微专题复习研讨课，本节课按照免疫预防（疫苗）—免疫诊断—免疫治疗—器官移植脉络展开，课堂通过让学生动手画灭活和减毒疫苗发挥作用的过程图，在新情境下复习了体液免疫和细胞免疫的过程，穿插精选高考题，强调语言叙述完整和答题规范。课后，两校生物组进行深入交流，对研讨课给予了高度评价，并重点讨论了距高考不到60天的情况下，课堂如何通过微专题提质增效，如何备考等议题。
生物组开课
生物组听课
生物组研讨交流
历史组
历史组王健老师在高三（12）班开设了一节高三历史二轮复习研讨课。本节课以学科核心素养为导向，精心设计问题链贯穿教学全过程，通过系统性的知识梳理和针对性的试题训练，有效突破了教学重难点。在教学过程中，王老师精选多元史料，注重培养学生的史料解读能力，切实提升了学生“论从史出”的历史思维能力。课后研讨环节，两校教师进行了深入交流，栟茶中学徐老师在高度评价课堂实效性的同时，就课堂容量优化提出了宝贵建议。本次两校研讨为提升高三历史复习效率提供了有益借鉴。
历史组开课
历史组听课
历史组研讨交流
政治组
栟茶中学林老师以《订约履约，诚信为本》为题开设了一堂扎实高效的二轮专题复习课。林老师以生活中常见的网购中的“秒杀”为情境，将抽象的知识转化为生动的可视化的探究活动。课堂上林老师精准把握学生在学习中存在的问题，提出个性化的问题和解决方案。评课互鉴，智慧碰撞。两校教师围绕“知识整合度”“学生参与度”“目标达成度”展开研讨，重点探讨如何优化课堂节奏、强化思维训练，为后续复习提供科学依据。本次活动为高三二轮复习提供了可借鉴的实践范本，与会教师一致表示，将以更精准的策略、更饱满的热情助力学生迎战高考，续写教育教学新篇章。
政治组开课
政治组听课
政治组研讨交流
地理组
高三地理组张子威老师展示了微专题《水系重组的地理过程》，呈现了一堂思维缜密、互动热烈的微专题课。他通过创设真实情境，引导学生合作探究，借助思维导图构建知识网络，形成对知识体系的深刻认识。课后，来自栟茶中学的吴老师介绍了高三地理组的教学常规、文化建设、集中教研、教学计划的制定等方面的经验。我校程志华副校长建议高考冲刺阶段应从微专题出发，研读课程标准，建立核心课标间的逻辑关系框架，通过结构化的板书构建知识网络，强化学生的综合思维。
地理组开课
地理组听课
地理组研讨交流