【静校教研】聚焦期末复习提质量 锚定暑期规划促发展 ——扬州市树人高级中学举行第十八周静校教研

6月14日上午，扬州市树人高级中学如期举行第十八周静校教研活动。本次教研以“聚焦期末复习提质量 锚定暑期规划促发展”为主题，通过说课评课、暑假作业编制研讨、导学案与作业纸更新部署等议程，为提升课堂教学质量与学生假期学习赋能。活动由教科室副主任陶力越主持。

教科室副主任陶力越主持

一、情境导学促复习，说课评课共提升

在“情境・问题导学”教学范式的说课与评课环节，多位青年教师与学科组长展开深度研讨。高一语文组王永轩老师以《咏史怀古诗鉴赏》为主题，构建“临古地—思古人—忆其事—抒己志”的鉴赏框架，通过《蜀相》《咏怀古迹》等案例，引导学生挖掘“一个接点”“三条线索”，提炼怀人伤己、怀古伤今、理性反思的情感脉络。吴昕妍老师在《化整为零，理清论述思路》说课中，以必修教材篇目为切入点，结合高考真题，通过“关键词句提炼—段落关系分析—论证思路概括”的步骤，助力学生掌握信息类文本阅读方法。高一数学组杨雨珊老师聚焦《解三角形章节复习》，针对学生“定理应用脱节、选择混淆、答题不规范”等痛点，以“知识梳理—生生互评—典例讲评”为主线，通过双余弦法、向量法等多元解法归纳，完善学生知识应用框架。高二物理组袁鹏老师在《高二物理复习课分享与反思》中，以磁场对通电导体的作用为核心，通过构建知识框架、结合生活情境（如磁电式电流表、电磁炮），引导学生理解安培力的应用；何以纯老师则以“以题为媒”，通过电流元法、特殊位置法等多方法解题，强化学生对安培力作用下导体运动与平衡问题的分析能力。潘佳、秦咏梅、于锋等学科备课组长在评课中既肯定了青年教师的亮点，如王永轩老师素材覆盖全面、吴昕妍老师讲练结合紧密、杨雨珊老师学情把握精准、物理组教师注重方法迁移，又提出优化建议，包括增加学生自主梳理环节、精简课堂容量、强化答题规范示范等。几位年轻教师的发言展现了对“情境・问题导学”教学范式与期末复习课的深入思考，从教学设计到课堂反思都体现了专业性；组长们的评课既提炼优点，又给出具体提升路径，精准且富有实效，为青年教师成长提供了清晰指引。

语文组王永轩老师说课

语文组吴昕妍老师说课

数学组杨雨珊老师说课

物理组袁鹏老师说课

物理组何以纯老师说课

语文备课组长潘佳老师评课

数学备课组长秦咏梅老师评课

物理备课组长于锋老师评课

二、精准设计暑假作业，多元框架促成长

校办汪柳主任以《假期作业编制思考与建议》为题，分享了高一年级暑假作业设计思路。他提出“毓致追求，陪伴成长”的理念，以上学期寒假的“学业提升、身心健康、综合实践”三大行动为基础，优化暑假作业体系。例如，理科类作业采用“每日一题—视频讲解—学生订正— 老师检查—优秀评选”模式，精选 30 题并鼓励学生录制讲解视频；文科类作业注重听说读写结合，如语文、英语布置朗诵视频、思维导图绘制等任务，历史、政治等学科融入阅读笔记与写作训练。此外，作业检查与反馈机制强调“以优秀引领全体”，通过学校公众号推送学生优秀作品（视频、图片等），还可尝试让学生以“学科博主”身份制作短视频，增强作业趣味性与参与度。

校办汪柳主任发言

三、精准作业设计 赋能假期生活

程志华副校长就暑假作业编制及新一轮导学案、作业纸的更新提出具体要求。他强调作业设计需遵循“趣味性、实践性、探究性、融合性”原则，涵盖习惯养成（如时间管理规划）、温故知新（分年级布置阅读与书面作业）、赏读体验（结合“五个一百工程”）、运动健康（每日一小时锻炼）、劳动实践（如厨艺秀）五大类型，并建立“周检查—创意评选”的评价机制。针对2025-2026学年度导学案修订与编制工作，程志华副校长明确了“素养导向、导学功能、有效探究、学法指导、校本特色”五大目标，要求各学科组以最新课程标准为依据，强化情境创设与问题链设计，整合优质资源，嵌入形成性评价。学校已成立专项工作组，明确了高一至高三各学科的负责人以及分工，将于近期完成现有导学案梳理，之后开展教研组集中修订编制，力求形成符合校情、体现“情境・问题导学”理念的高质量校本资源体系。

程志华副校长提工作要求

本次静校教研活动立足教学实践，贯通期末复习与暑期规划，既为教师搭建了教学研讨的平台，也为学生假期学习与新学期教学质量提升注入了动能。学校从课堂教学范式探索到教学资源革新，树人教师正以深耕细作的姿态，为学生成长赋能，为教育高质量发展筑基。

静校教研现场