【学科融合】深耕课堂改革，探索学科融合 ——我校教师在省培训活动中开设学科融合展示课
点击数：
发布日期：
2023-12-11
作者：
别毕卉 孙婷 图片：何志颖 策划：教科室 审核：汪柳
为更好地发挥名优教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，促进我校教师专业化成长，营造浓厚的教学教研氛围，12月5日至6日，2023年江苏省中小学教师和校长培养项目“名优教师·重大选题成果展示与转化”培训活动在我校凤栖湖校区举行。本次活动中，我校语文组孙婷和艺术组贺潇未两位老师共同开设了语文音乐学科融合课“古韵与今声——诗词鉴赏《扬州慢》”。
孙婷老师课堂风采
中国传统文化中，文学与音乐本身就密不可分。本次展示课上，孙婷老师与贺潇未老师就立足宋词文学性与音乐性的特征，践行学科交叉融合的理念，开展合作创新，打造融合式课堂。本节课选题巧妙，《扬州慢》一词既是南宋文学家、音乐家姜夔的代表作，又体现了扬州的本土文化特质。课堂上，师生以创作和完善《千古扬州》诗歌朗诵吟唱节目为情境，发掘古诗词与现代音乐作品的紧密联系，感悟传统文化的传承和创新，从诗词理解品读和习谱学唱两个角度开展词作鉴赏活动。孙婷老师从文学鉴赏的角度，指导学生在把握《扬州慢》的写作内容与情感脉络的基础上，结合朗诵指导，完成诵读作品。贺潇未老师从音乐鉴赏的角度，带领学生熟悉《扬州慢》姜夔作曲的旋律，鉴赏宋词在音乐上的特色，结合吟唱的体验，完成演唱作品。最后，吟唱组和朗诵组的学生合力排演《千古扬州》，很好地完成了从“今声”回溯“古韵”，再由“古韵”延续至“今声”的教学设计，整节课构思精巧，首尾呼应，结构圆融，受到听课教师的一致好评。
贺潇未老师课堂风采
新课标背景下，学科融合既是学科发展的趋势，也是落实课程实践性与创新性的必然要求。树人学校教师广泛开展学科融合的教学理论和教学实践研究，不断创新教学思路及形式，全面促进教师专业化发展和学生多元化成长。
听课现场