【教学教研】研学新课标 践行新理念——树人学校和开发区实验中学初一英语组工作交流活动
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。秋天美，教育更美。
教育之美，美在育人；课标之耕，赋能成长。学科课程标准可谓是课堂教学的指挥棒。为深入贯彻落实教育部课程方案和课程标准文件精神，提升全体英语教师的学科专业素养，让英语组教师全面了解、精准把握《英语课程标准（2022版）》的内涵，把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中去，把握学科教育特点，9月26日下午，树人九龙湖校区初一英语组全体教师、经济开发区实验学校教师代表和樊校进行了本次英语新课标教研活动，齐聚初一（8）班共同观摩由青年教师施旭执教的7上Unit 3 Study Skills的新授课。该课程基于差异-合作教学理念，通过大单元整体教学的创设情景、信息提炼、强化巩固、拓展迁移四个阶段，帮助学生进行学习。
【创设情景】 本单元主题语境为“人与社会”，主题意义是“了解校园，享受校园生活”。施旭老师创设“学生当校园小导游”情景，以介绍“学校”“课外活动”“餐厅”“校本课程”为情景主线，引领学生学生参观自己校园的活动，帮助学生身临其境，了解自己的校园，进而享受并珍惜当下的校园生活。
【信息提炼】 施旭老师通过4个情景的介绍引出学生熟悉的单词及其中蕴含的14个辅音，如通过介绍校园引出/p/ /b/，通过课外活动的视频引出/t/ /d/，借助学生食堂的听力文本引出/k/ /g/，通过教室听力填空引出/l/ /r/ /j/ /w/ /h/，并对这6个辅音进行区别，借助校本课程的视频欣赏引出/m/ /n/ /ŋ/，进而带领学生进行新知识的学习。
【强化巩固】施旭老师分组让学生进行听力文本填空、吟诵诗歌、根据音标填单词的训练。学生通过对语言的综合运用巩固语言知识，继而拓展思维，提升语言的综合技能，提高学习效率。
【拓展迁移】 施旭老师在带领学生完成新知识的学习后，通过三个游戏环节“tongue twist”“an English song”“a poem”帮助学生活学活用。最后，施旭老师通过设问“What is your school like?”达到情感升华，鼓励学生享受校园生活。
课程结束后，周白茹老师和扬州经济开发区实验学校初一英语组备课组长宋晓霞老师分别对施旭老师的这节课进行了点评，周白茹老师肯定了该节课设计合理新颖，活动多样，课堂气氛活跃，能够充分调动学生学生积极性来达成学习目标；宋晓霞老师赞扬了该节课教学设计合理，教学流程自然，课堂反馈形式多样，全班小组合作，具有课堂教学实效。
评课结束后，树人学校和开发区实验学校两校就英语教学进行了深度合作探讨，为后期更好的合作共进做好铺垫。