【劳动教育】传承非遗文化，感受手作魅力——初二（11）班参加非遗研学劳动实践课程
冬宜凛风，有碎玉声；万物迟暮，明烛天南。12月25日，树人学校南门街校区初二（11）班同学们在班主任时老师和家委代表的带领下前往仁丰里梧桐院进行了非遗研学社会实践活动，传承非遗文化，感受手作魅力。
此次活动分成雕版印刷、刺绣、拓印和篆刻四个课程小组进行，同学们按组进入各自的意向课堂，跟随大师零距离学习体验非遗项目。
雕版印刷
雕版印刷是一项非遗技术，老师告诉我们，最早发现的雕版印刷作品是唐朝印制的《金刚经》，可能起源还会更早，我们都大开眼界。老师说雕专业的版需要长时间的功力，所以我们只好拿小刻刀和木板刻字。接着我们拿出写好字的木板，先是刻字的边框，再将木板里字的纹路细细的刻印出来。老师们不断耐心教我们刀的用法，给我们做示范，我们受益匪浅。过程些许枯燥，手也会累，中途时间不够，想要放弃。但在老师的鼓励下，看到刻完的作品，虽有些粗糙，却还能十分满足。老师帮我把作品修缮，将薄厚不匀的地方挑掉，雕版瞬间美观了几分。最后就是把漆均匀的刷在版上，这里面也有学问，漆刷多的便糊起来，印在纸上不好看，经过不断学习，我们终于有了一份完整的作品。突然感悟到传承非遗文化的重要与不易，即使就在这小小的雕版上。
刺绣
刺绣课程深受女生们的青睐，此次活动老师带领我们重点学习了戳戳绣的针法窍门。戳戳绣也叫跺针绣，是一种非常简单的刺绣方法，它是一项超级解压的手作，因其简单的手法，通过不同的创意设计而变化出丰富多彩的作品，成为手工界的网红 。在老师的带领下，我们将毛线穿过针尖处的针眼，这可是一门需要细心与耐心的技术活。后来我们又掌握了刺绣与换线的技巧。在整个刺绣的学习与创作过程中，我们每个人真正做到了“心到”“眼到”“口到”，大家仔细地在绣布上耕耘自己的作品，极力追求尽善至美。现场的气氛也非常和谐，大家不时聊上几句，丝毫不影响手间的翻飞。完成的戳戳绣看上去厚重、饱满，摸上去手感很松,正反面都有完整的图案,立体感很强。大家都满意地欣赏着自己亲手完成的艺术品，回味无穷！短短两小时，我仿佛看见了一门艺术的诞生，看见了我们中华民族数千年来对于美的追求。
拓印
拓印是一种古老的印刷术，是将石刻或木刻文字，用纸、墨拍印出来，以便保存和传播的方法。课堂上我们学习的是木刻，在老师的指导下，我们先在一块小木板上描好轮廓，然后用刻刀沿着描好的轮廓划出凹槽，再用平口刀去除凹槽内的木板，随后用湿布拭去板上的毛糙，并覆纸、涂水、晾干、上墨，一幅幅精美的作品便呈现在大家面前。俗话说慢工出细活，看似简单的操作其实丝毫大意不得，力度不能大也不能小，因此同学们在雕刻完后都感到手有点酸，更是深深地感受到了古法拓印艺人的不易。大家互相讨论着自己的作品，现场洋溢着一派欢乐和谐的气氛。本次活动不仅让我们在动手实践中感受到拓印这项古老艺术厚重的历史感，更增强了对中华传统优秀文化的自豪感。
篆刻
篆刻这种传统的艺术形式，因古代印章多采用篆书入印而得名。课程开始，老师为我们介绍了篆体。这种字体发源于秦朝，方正饱满，遒劲有力，刻在印章上更显得厚重之气。
拿起刻刀，我用食指与大拇指握住刀柄，中指作辅助，小心翼翼地移动刻刀。我紧盯着那石面，努力将每一条线刻直，但是，每次刻出来的线条，总像一条弯弯蚯蚓浮在石面上，全然没有生机，我急忙修改，可越改越糟，笔画间都粘连一起，擦擦手上冒出的冷汗，捏着发酸的手指，真不知如何是好。看老师把我们几人的名字刻得行如流水，感觉他很轻松。
今日一体验，才知道这过程是多么不易！老手艺人甘于寂寞，不断打磨，靠一刀、一石、一心而忘我篆刻，我对他们的敬畏更添了几分。
本次非遗体验活动在同学们的一片欢声笑语中迎来尾声，虽然时间短暂，但经过学习体验，同学们都对我国非物质文化遗产有了更加深刻的了解。非遗似火，点燃群山万壑，趁夜焚过五千年燎原之势。而在我们心中播撒下的火种，必然能在未来成燎原之势，生生不息！