【学科融合】“运”话南水北调——树人学校南门街校区政治组开展江都水利枢纽研学活动
随着世界上工程规模最大、供水规模最大、距离最长、受益人口最多、泵站群规模最大的调水工程——南水北调工程的逐步展开，千年运河焕发新颜，千年运河文脉亦焕发新的生机与活力。扬州因运河而生，也因运河而兴，因运河而盛。位于扬州市境内京杭大运河、新通扬运河和淮河入江水道交汇处的江都水利枢纽，也是南水北调东线工程的源头，托举一渠清水千里北上。
千年运河发展史也是一座蕴藏着丰富思政资源的宝库。2023年12月26日下午，在南门街校区校长董爱华的带领下，教育部重点课题《“运河思政”：跨学科协同育人实践探索》子课题组成员李文慧老师、李芳老师组织初一学生走进江都水利枢纽，开设了一堂以“‘运’话南水北调”为主题的沉浸式研学思政课。
此次研学活动中，同学们沿着习爷爷的足迹，走进超级工程，探究为何南水北调东线起点选在扬州江都，为何南水跨越千里北调？如何北调又遇到哪些困难等等……在探究与合作中了解大国工程，赓续中国精神。本次研学设置三个闯关任务：1.假如你是工程师，请你向公众说明为何东线工程起点选在江都水利枢纽？南水为何跨越千里北上？2.南水北调遇到了哪些困难？如何克服？你从中汲取到哪些精神力量？3.南水北调除了调配水资源，还带来哪些价值与意义？
学生以小组为单位领到自己的闯关任务，经过参观游览、组员合作探讨、请教讲解员与老师，共同探寻超级工程——南水北调工程的奥秘，感悟伟大精神力量！
领取研学任务单
参观南水北调展示馆
参观江都水利枢纽第四泵站
南门街校区校长董爱华与讲解员交流
沿着习爷爷的足迹
参观“江淮明珠”展览馆
分组探究-李文慧老师指导中
分组探究-请教讲解员姐姐
分组探究-认真记录中
分组探究-自主探究中
分组探究-组内交流讨论
习近平总书记在考察江都水利枢纽时，强调“南水北调，我很关心，这也是国之大事”。新时代，南水北调工程孕育和催生的伟大而丰富的精神，是中华民族团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神在新的历史条件下的充分体现。相信在我们青少年的传承与践行中，伟大民族精神与时俱进散发新的魅力！千年运河也必将焕发新的澎湃活力！
合影
【学生感悟】
初一（10）班 尹贞：通过这次研学，我了解了地势不同而带来的差异，以及老一辈工程师稳中求实、吃苦耐劳，对工程精益求精的可贵品质。他们实现了现在的南水北调工程，解决了南方多水而北方缺水的困境。我们也要追随前辈的脚步，以脚踏实地、勇于创新、稳中求实的态度去面对生活和学习中的挑战。作为新时代青少年，我很感恩南水北调工程给生活带来的便利，我也将从自身做起饮水思源，积极保护水资源生态环境。
初一（10）班 蔡希泽：南水北调，这条连接南北的生命之河，承载着中华民族的共同梦想，面对南北资源分配的严峻现实，我们的叔叔阿姨们选择了迎难而上，只为让这条母亲河的水，润泽更多孩子的家园。南水北调已成为中华儿女团结奋斗的缩影，承载着民族伟大复兴的希望，让我们继续发扬自强不息的精神，让这条连接渠道，连接起中华民族共同的繁荣富强。
初一（10）班 钱仕坤：通过今天的研学，让我知道了南水北调不仅是物质层面的水资源调节与配置工程，更是凝聚着极具宝贵精神财富的文化工程，我相信这种精神一定会开创中国特色社会主义新局面，并向中华民族伟大复兴的中国梦而奋进。这次南水北调的研学活动，锻炼了自己的实践能力和团队合作能力，也希望我能有更多这样的实践机会。
初一（10）班 曹华博：这次参观江都水利枢纽让我受益匪浅。我不仅了解了水利工程的知识，也认识到了人类智慧和力量的伟大。同时，我也更加深刻地认识到了保护环境的重要性。我相信，在未来的日子里，我会更加努力地学习知识，更加积极地参与到保护环境的行动中来。