【教学教研】数智赋能教研 智慧启迪课堂——南门街校区第十四周静校教研

为深化课堂教学改革，推动教师专业素养进阶，提升整体教学质量，2025年5月17日上午，树人学校南门街校区的全体教师齐聚学术报告厅，共同参与新学期第十四周静校教研活动。活动分为两个阶段，教务处万婷婷主任主持了第一阶段的集中学习。

第一阶段：集中教研

一、教学行动

在教学行动环节，教务处万婷婷回顾了已经开展的教学教研类系列活动，带领大家回顾了5月10日“致青春 至高远”青春奠基仪式和“走进自然 走进社会”室外拓展精彩瞬间，并对即将开展的主要工作进行了梳理，如慈善义卖活动和英特联盟展示等活动将陆续开展。

二、数智赋能

当今数字化时代，人工智能（AI）正以前所未有的速度改变着我们的生活和工作方式，教育领域也不例外。发言老师们真诚、细致地把培训所学分享给在座老师们，为全体教师呈现了一场理论与实践并重的教研盛宴。

首先，徐崔文老师以 《AI赋能个性化学习》为题分享了参加了“AI 赋能个性化学习”主题系列活动之“新进教师尝试课”的听课的学习感想。徐老师通过七下数学《膳食结构与热量平衡》和八下《反比例函数的图像与性质》这两节数学课中的具体案例，指出AI技术在初中数学教学中的巨大价值和广阔应用前景。尽管目前AI赋能个性化学习还面临着诸多挑战，但随着技术的不断进步、教育理念的逐步更新以及各方的共同努力，AI在未来可能与数学教学实现更加深度的融合，为学生提供更加个性化、精准化、高效化的学习体验，推动初中数学教育教学质量的全面提升，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实的基础。

邹世成老师参加了扬州市教育局组织的人工智能培训，在朱自清学校聆听了南京师范大学陈燚教授和夏年教授的精彩讲座。他以《人工智能浪潮下的教育变革与教师成长》为题，从现状冲击、安全挑战、教育启示三个方面分享了他的思考。邹老师提出，人工智能已不是未来的“选择题”，而是当下必须直面的“必修课”。我们教师的价值，在于用人文关怀引导学生正确使用技术，用教育情怀培育“有温度的创新者”。

詹天天老师以《智融教海探新径，语润心田琢玉功》为题，做了2025年全市教师综合素养提升系列培训暨人工智能赋能教育教学专题培训交流分享。詹老师提出两个注意：一是隐私问题：训练数据可能包含敏感信息，存在数据泄露风险；二是幻觉问题：人工智能会生成看似合理但事实上错误或无意义的内容（如虚构事实、逻辑错误）。她也提出了提示词的重要性：如文献研究提示词，整理参考文献提示词。老师们对于挑战性的任务，需要持续提问、迭代改进，才能有期望的效果。而持续改进的过程也是我们思路清晰化、条理化、系统化的过程，提出问题进行思考是我们教师终身学习能力的核心。

三、自清讲堂

在“悦”读分享环节，李道德老师以《被讨厌的勇气：一场颠覆认知的教育哲学革命》为题，分享自己阅读《被讨厌的勇气》这本书的感悟。李老师指出，教育者要首先完成自我的精神蜕变：从因果论的泥沼中抽身，在目的论的视野里重新理解成长；从赏罚逻辑的控制欲中觉醒，在勇气伦理的照耀下学会尊重；从竞争焦虑的囚笼中破茧，在共同体的温暖中重拾教育初心。当教育真正成为滋养勇气的土壤，或许我们就能见证这样的奇迹：那些曾被贴上各种问题标签的个体，终将在自我接纳与共同体归属中，绽放出独一无二的生命之光。

青春期是心理韧性培养的关键期，科学的解压方式能有效提升情绪管理能力，预防长期心理问题。教师微讲堂环节，严芬老师以《轻装上阵，向阳生长——初中生解压实用建议》为题，提出了一系列树人老师可以操作的帮助学生减压的实用方法，包括“五指呼吸法”、“情绪涂鸦本”、“运动解压”等，帮助学生在课堂、课间及课后快速缓解压力。这些方法简单易行，已在树人学校实际教学中取得积极反馈，成功为青少年心理健康保驾护航。

最后，南门街校区校长姜亚芹的总结发言，为第一阶段画上了圆满句号。她高度评价了本次静校教研活动的质量与意义，对发言教师们给予了高度评价。其次她强调了静校教研的意义和作用，教学无涯，研无止境，希望老师们积极转变观念，用积极的心态融入新时代的教育教学变革，用创新思维开启质量与效能提升的密码，永攀高峰，不负韶华。

第二阶段：学科研讨

集中学习结束后，各学科组进入第二阶段的分学科主题研讨，围绕事先确定的主题开展研讨与集体备课活动。

此次静校教研活动，围绕数智赋能等教学议题，既有学科深度，又有跨界广度，为教师们精准导航，深度剖析方法策略，有力推动教师专业能力进阶。学校将持续搭建多元教研平台，推动教学创新从“个体探索”走向“集体智慧”，助力教育高质量发展。